Question

Questão 1
A Matemática está presente em toda parte e isso inclui o contexto e o cotidiano do aluno, o cotidiano da
criança também está relacionado à sua cultura. As situações que ela vive em seu contexto, associadas às
atividades da escola, trazem sentido e imprimem a ideia concreta que se relaciona com as ideias
abstratas subjacentes ao conhecimento escolar.
PIZZIRANI, Flávia; BRAGA, Maria Dalvirene: MENEZES, Josinalva Estacio. Aprendizagem da Matemática
Londrina: Editora e Distribuidora, 2017. adaptado.
Analise as afirmativas a seguir relacionadas à propostas que corroboram com a construção do
conhecimento geométrico:
1) Para falar sobre demarcações de terra, assim como eram feitas ao redor do rio Nilo, é possível realizar
uma atividade com um desenho (como uma planta baixa) para que se marque a divisão de terras de
maneira que elas tenham a mesma área.
II) Ao se trabalhar Geometria em uma perspectiva lúdica com objetos reais, os alunos podem construir
um conhecimento mais sólido, obtendo autonomia e confiança.
III) Uma maneira para que as crianças saibam expressar se uma figura possui faces, é pedir que
associem corpos redondos a objetos que rolam e as faces podem ser trabalhadas, inicialmente, como a
parte em que as figuras conseguem ficar sobre a mesma
E correto o que se afirma em:

A: apenas III

B: I, II e III

C: apenas II e III

D: apenas I e III

E: apenas I e II​

Answer 1

Resposta:sim

Explicação passo-a-passo:

Answer 2

Resposta:B todas estão corretas

Explicação passo a passo: