Dentre as opções a seguir, aquela que inclui alunos com um perfil que NÃO se qualifica dentro do público-alvo da AEE é: a. Alunos com deficiências como Down, paralisia cerebral, entre outras. b. Alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos como hiperatividade e depressão. c. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial. d. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade. e. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras.
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O público alvo do Atendimento Educacional Especializado, (AEE) se conecta com os diferentes casos da educação especial, porém, os alunos com altas habilidades/superdotação, como aqueles que possuem alto potencial elevado, não fazem parte da base instituída pelo AEE. Letra D.
Os alunos com deficiências são público alvo do AEE
Podemos observar o papel dos educadores nesse tipo de atendimento, que visa incluir os alunos, superando seus limites, a partir de um cuidado, desenvolvimento das potencialidades, sempre o incluíndo, jamais o diferenciando dos demais sendo esse o papel da educação especial como um todo.
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