assim como diversos outros agentes sociais, os teóricos críticos da escola de frankfurt também foram surpreendidos pelos movimentos estudantis da década de 1960. em meio aos protestos contra a guerra no vietnã, os questionamentos dos impactos negativos da ciência e da tecnologia sobre a sociedade e a crítica ao caráter consumista da sociedade burguesa, os estudantes também almejavam reformar a universidade, trazendo-a para mais perto dos operários. neste contexto de revoltas, o instituto de pesquisa social se direciona a compreender os movimentos estudantis nos seus mais diversos aspectos e questiona sua legitimidade devido à falta de autocrítica por parte dos estudantes. segundo os pesquisadores do instituto de pesquisa social, quais eram os elementos que impediam a autocrítica dos movimentos estudantis da década de 1960?
Soluções para a tarefa
Resposta:
De acordo com a nova visão canônica da história, a teoria crítica da Escola de Frankfurt começou nos anos 1930 como um razoável confidente programa interdisciplinar e materialista, o objetivo geral do que era conectar o criticismo social normativo ao potencial emancipatório latente no processo histórico concreto.Friederich Pollock: economista e cientista social, fundador da escola e membro da primeira geração; Herbert Marcuse: sociólogo e membro da Escola; Jürgen Habermas: filósofo e sociólogo, membro da segunda geração de pensadores; Walter Benjamin: filósofo e crítico literário, membro da Escola.
Explicação:
consistia em um grupo de intelectuais alemães que produzia um pensamento conhecido como Teoria Tradicional do Direito. seus integrantes se dedicaram a estudos, dentre outros, relacionados à sociedade de comunicação de massas, à sociedade industrial e aos problemas decorrentes do desenvolvimento do capitalismo.