Question

4)
A proposta educacional desenvolvida por Montessori focalizava a educação dos sentidos, pois considerava que por meio deles que se chega ao desenvolvimento biológico do indivíduo, sendo necessário adaptar o ambiente as necessidades das crianças, dispondo de móveis e objetos simples, práticos e atraentes, que favoreçam a atividade infantil. Seu método Montessoriano se apoia no trinômio: atividade, individualidade e liberdade, considerando-os estímulo para o desenvolvimento físico e mental das crianças.

Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:





I – A Metodologia Montessoriana pauta-se na ideia de autoeducação, assim, os materiais e o espaço devem colaborar para que a criança se torne autônoma, cabendo a professora observar sua interação e direcionar a atividade psíquica das crianças estimulando seu desenvolvimento.



II – A Metodologia Montessoriana destaca a necessidade da liberdade da criança para lidar com objetos preestabelecidos, assim, os objetos devem ser adequados a cada fase do desenvolvimento infantil, apresentando-se de forma simples, colorida e atrativa.



III – A Metodologia Montessoriana revolucionou a forma de conceber a criança, no início do século XX, ao compreender que cada criança possui uma personalidade única e potencial latente que somente se revela a partir da própria experiência.





Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:

Alternativas:

a)
I apenas.

b)
II apenas.

c)
III apenas.

d)
I, II e III.

e)
I e II apenas.

Answer 1

Resposta

4) letra D - I,II e III.

Explicação:

Answer 2

Em relação à metodologia montessoriana as afirma ticas I, II e III estão corretas (alternativa d).

Metodologia educacional montessoriana:

• Idealizada no século XX, pela médica Maria Montessori;
• Propõe o estímulo a autonomia e a liberdade individual das crianças no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Respeitando, em simultâneo, o limite, as habilidades e o tempo de cada criança;
• Os materiais, no ambiente montessoriano, são dispostos de forma acessível às crianças, cabendo a professora observar a interação e o interesse de cada um das crianças.

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