Um professor de Física do ensino médio pretende iniciarum novo assunto e gostaria de despertar o interesse deseus alunos utilizando uma atividade experimentaldidática. Ele discute com seus colegas e recebesugestões de como encaminhar essa apresentação naaula. A sugestão que está de acordo com as tendênciasatuais no ensino de Física em relação à atividadeexperimental é o de(A) buscar os equipamentos mais precisos esofisticados e com isso montar uma experiênciasemelhante àquelas desenvolvidas em laboratóriosde pesquisa.(B) montar uma atividade experimental demonstrativaque apresente resultados inesperados naperspectiva dos estudantes e com isso promoveruma discussão sobre a atividade.(C) apresentar unicamente atividades experimentaispassíveis de verificação numérica com a respectivaavaliação de incertezas.(D) trazer uma série de manuais de equipamentos delaboratório e pedir aos alunos que descrevam ofuncionamento de cada um.(E) marcar uma visita aos laboratórios de umainstituição de pesquisa, pois é inútil a apresentaçãode atividades experimentais fora de um laboratóriode pesquisa.
#ENADE
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Letra b.
É essencial, diante do desejo do professor de despertar o conhecimento do aluno pelo conhecimento científico, que este busque alternativas e experimentos que possam ser demonstrativos, isto é, que permitam que os alunos observem os conceitos que anteriormente foram apresentados.
Por intermédio de tal atividade experimental, os alunos devem desenvolver diversas discussões acerca do que fora observado em laboratório, desenvolvendo assim debates sobre o tema.
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