Sobre a inteligência emocional, Moura (2020) comenta: A inteligência emocional prepara o corpo para diferentes tipos de resposta, como: raiva, medo, felicidade, amor, surpresa, repugnância e tristeza. Essas tendências, que são totalmente biológicas, estão sendo cada vez mais, moldadas pelas experiências que vamos adquirindo ao longo da vida e pela cultura. A evolução humana tem feito com que as forças emocionais se formem de acordo com a realidade mais dura com que os seres humanos vivem. E com a este processo evolutivo do nosso cérebro, antigos centros de emoção estão sendo aperfeiçoados.
MOURA, Kethlen Leite de. Prática de Ensino: competências socioemocionais. Maringá - PR.: UniCesumar, 2020 (adaptado).
Considerando o texto apresentado e a importância do desenvolvimento das competências e habilidades, bem como a inteligência emocional, avalie as afirmações a seguir.
I. As competências e habilidades sociais e emocionais precisam ser desenvolvidas na escola, pois o ambiente escolar é uma simulação de todas as áreas da vida.
II. O trabalho conjunto da escola, pais e sociedade tem um papel significativo e direcionador no desenvolvimento e na gestão correta das emoções e relações sociais.
III. O debate sobre as competências socioemocionais ganhou estrutura conceitual que possibilita o seu desenvolvimento em sala de aula e sua ênfase é dada no processo de soluções de problemas.
IV. O contexto escolar é fator decisivo para a formação cognitiva de crianças e adolescentes, em uma sociedade que tem vivenciado profundas e aceleradas mudanças, a escola e professores tem o dever diário de estarem atualizados neste processo.
V. Um ambiente que propicie o aprendizado é um elemento central para o desenvolvimento de uma educação emocional saudável, o que é uma forma de se desenvolver para o mundo e para a vida pessoal. Esse processo pode acontecer de maneira sistemática, no âmbito da escola.
É correto apenas o que se afirma em
Alternativas
Alternativa 1:
I e IV.
Alternativa 2:
I, II e III.
Alternativa 3:
I, II e V.
Alternativa 4:
III, IV e V.
Alternativa 5:
II, III, IV e V.
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Alternativa 5:
II, III, IV e V.
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