Question

Se o ensino da Educação Física é mais do que jogar, é mais do que ensinar habilidades e técnicas, este mais

pode ser entendido como a entrada da reflexão crítica nas aulas. O movimento corporal encontra-se presente

nas aulas, tanto para gerar discussões como para experimentar as proposições surgidas dos debates realizados

pelos alunos. Enquanto os aspectos técnicos dos elementos da cultura corporal são vivenciados, as

problematizações capazes de dotar os alunos de consciência crítica e ação transformadora são encaminhadas

para os momentos de reflexão e de abstração teórica.

NOGUEIRA, Quéfren Weld Cardozo. Educação Física e Pedagogia Crítica: praticar o discurso? Perspectiva.

Florianópolis,v.21, n.01, p. 179-197, jan./jun. 2003.

Tendo em vista a perspectiva crítica da Educação Física, avalie as afirmativas a seguir.

I. A pedagogia crítica é uma forma de pensar, negociar e transformar as relações de ensino-aprendizagem, a

produção do conhecimento, as estruturas institucionais da escola, as relações sociais e materiais mais amplas

das comunidades, sociedades e nações.

II. O que a diferencia a perspectiva crítica da Educação Física das demais abordagensse dá pelapostura de

professor que permite ao aluno a sua participação na definição de

critérios de avaliação, das mudanças a serem realizadas, dos resultados obtidos.A avaliação de forma

participativa, envolvendo professor, alunos, equipe de apoio técnico-pedagógico, propicia um diagnóstico

contínuo e real.

III.A criticidade é possível graças à reflexão sobre os elementos da cultura corporal; os sentidos e significados

dispensados pelas práticas corporais devem ser refeitos por meio de debates realizados entre os alunos, os

trabalhos escritos, a teorização de temas, as aulas em sala.

É correto o que se afirma em:​

Answer 1

 As afirmativas I, II e III estão corretas.  Em consequência desse fato ,podemos observar que´e bastante importante pontuar que o desenvolvimento da educação deve ser feito embasado nos princípios pedagógicos estudados ao longo do tempo por pesquisadores  na área.

 Esses princípios pedagógicos podem ser criticistas ou não como aborda a questão e em decorrência desse fato existem diversas formas de educar embasados em preceitos estudados anteriormente.