Referentes à relação entre o Cuidar e o Educar nas práticas pedagógicas que compõem as propostas curriculares, as “Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil” (BRASIL, 2009) dizem que se devem garantir experiências que:
VI - possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar;
Compare essa exigência legal à imagem apresentada abaixo:
(FORTUNATI, Aldo. A Abordagem de San Minuato para a Educação das Crianças: Protagonismo das crianças, participação das famílias e responsabilidade da Comunidade por um currículo do possível. Pisa, Italia, 2016, p. 63).
À partir da comparação do texto legal com a imagem, podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar apenas é possível em momentos específicos de aprendizagem dessa habilidade.
b. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar se inicia desde pequeninos nas ações cotidianas que possibilitam o protagonismo nas interações com os pares (adultos e crianças) e nas possibilidades que o meio lhe fornecer.
c. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar se inicia a partir dos quatro anos quando ingressam na pré-escola e tem um currículo apropriado para esse aprendizado.
d. A autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal,auto-organização, saúde e bem-estar é possível apenas quando se independerem do uso de fraldas e mamadeir
Soluções para a tarefa
A alternativa B está correta.
O papel do professor em formação nessa fase de cuidado na educação infantil é de promover a inclusão e o cuidado, para que o desenvolvimento didático da criança seja eficaz.
Todas as experiências que esse educador passar ao longo de sua formação, como no relatório de estagio pedagogia educação infantil irão contribuir para a forma como ela se encaixa no mercado, sendo esse período muito importante, não devendo se restringir apenas a ação escolar, inovando questões, e, principalmente contribuindo para o sistema educacional como um todo.
Em determinados momentos a produção do saber precisa de um programa adequado para o projeto curricular que deve incluir desde a educação infantil melhores condições para a formação básica do aluno, além de auxilia-lo na socialização ao longo de sua formação o auxiliará na vida fora da escola.
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