QUESTÃO 3
Na resolução de problemas, os alunos podem desenvolver diferentes estratégias para encontrar a
solução adequada. No entanto, quando são propostas atividades nas quais eles precisam elaborar
novos problemas, o resultado dessas ações se tornam mais significativos. Sendo assim, há algumas
vantagens em se trabalhar com a formulação de problemas na sala de aula.
Sobre isso, analise as informações a seguir:
1. A formulação de problemas permite que os alunos estabeleçam um vínculo entre a linguagem
matemática e a língua materna.
II. Na formulação de problemas, ao permitir que os alunos elaborem e escolham a operação de sua
preferência, a matemática perde sua significação.
III. A formulação de problemas possibilita que os alunos identifiquem situações matemáticas. No
entanto, isso não lhes é significativo no contexto de sala de aula.
IV. A formulação dos problemas pode auxiliar na questão dos alunos utilizarem de diferentes
estratégias, como figuras, panfletos, e situações de uso do cotidiano para promover cálculos
matemáticos
É correto o que se afirma em:
Soluções para a tarefa
Resposta:
I,II,IV
Explicação:
A formulação de problemas permite que os alunos façam conexões entre a linguagem da matemática e sua língua nativa. A formulação de problemas ajuda os alunos a usar diferentes estratégias, como números, folhetos e situações cotidianas, para facilitar os cálculos. Somente os itens I e IV estão corretos.
Problemas para ajudar alunos
Ao resolver problemas, os alunos desenvolvem suas capacidades cognitivas de resolução de estratégias que encontrarão na vida real na busca por soluções. E quando apresentadas atividades que exigem a elaboração de novas questões, os resultados ganham mais relevância, porque o raciocínio passa a ser mais estimulado.
Em razão disso, a formulação de problemas é essencial como prática em sala de aula, principalmente quando inseridos em contextos da vida real dos alunos.
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