Quais os argumentos para justificar o fracasso do modelo tradicional de ensino?
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Este estudo buscou compreender, junto alunos com dificuldades em leitura, quais os
sentidos que se relacionam a esta dificuldade. A pesquisa ocorreu numa turma do 2ºano do
2º ciclo do Ensino Fundamental da rede pública municipal do Recife, com seis alunos
participantes. A pertinência do estudo é destacada, pois a leitura é um pré-requisito para a
aquisição das outras aprendizagens, e a dificuldade nessa área promove preocupações entre
professores, pesquisadores e pais. Entretanto, poucas pesquisas investigam essa temática
segundo os protagonistas da aprendizagem – os alunos. Identificou-se: que os alunos
percebem sua participação nesta temática, no entanto sinalizam para uma prática docente
que viabilize a aprendizagem com instrumentos pedagógicos diversificados; os alunos não
reconhecem a dificuldade em leitura em sua aprendizagem, mas reconhecem o
conhecimento matemático como algo que vai conduzi-lo à inserção social.
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A falta de interesse dos alunos, tendo em vista que a desmotivação salarial dos professores acarreta mais ainda o fracasso do modelo tradicional de ensino devido a frustração dos mesmos
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