Parecer CNE/CP n° 3/2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Ra cia is e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Procura-se oferecer uma resposta, entre outras, na área da educação, à demanda da população afrodescendente, no sentido de políticas de ações afirmativas. Propõe a divulgação e a produção de conhecimentos, a formação de atitudes, posturas que eduquem cidadãos orgulhosos de seu pertencimento étnico-racial — descendentes de africanos, povos indígenas, descendentes de europeus, de asiáticos — para interagirem na construção de um dos seus direitos garantidos. BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Disponível em: www.serresp.org.bf. Acesso em: 21 nov. 2013 (adaptado). A orientação adotada por esse parecer fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social a a) estratégias de qualificação profissional. b) práticas de valorização identitária. c) instrumentos de modernização jurídica. d) dispositivos de liberdade de expressão. e) medidas de compensação econômica.
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Olá!
Dentre as políticas de ações afirmativas para as questões étnico-raciais, encontra-se o Parecer CNE/CP n° 3/2004. De acordo com o documento, a área da educação é uma das responsáveis pela formação de atitudes e de posturas que eduquem cidadãos com orgulho de seu pertencimento étnico-racial, seja este de descendência africana, de povos indígenas, de europeus ou de asiáticos.
Um dos dois eixos para a formação e análise da identidade pauta-se nos atos de pertencimento a determinada classe, que indica a identidade para si. Juntamente com os atos de atribuição, que representa a identidade para o outro, ou seja, como o outro me vê - é possível traçar uma análise social da identidade.
Assim, esse parecer associa o princípio da inclusão social com as práticas de valorização identitária, conforme expresso na alternativa B.
Espero ter ajudado!
Dentre as políticas de ações afirmativas para as questões étnico-raciais, encontra-se o Parecer CNE/CP n° 3/2004. De acordo com o documento, a área da educação é uma das responsáveis pela formação de atitudes e de posturas que eduquem cidadãos com orgulho de seu pertencimento étnico-racial, seja este de descendência africana, de povos indígenas, de europeus ou de asiáticos.
Um dos dois eixos para a formação e análise da identidade pauta-se nos atos de pertencimento a determinada classe, que indica a identidade para si. Juntamente com os atos de atribuição, que representa a identidade para o outro, ou seja, como o outro me vê - é possível traçar uma análise social da identidade.
Assim, esse parecer associa o princípio da inclusão social com as práticas de valorização identitária, conforme expresso na alternativa B.
Espero ter ajudado!
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Resposta: B)
Explicação:
Letra b
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