“Os saberes experienciais passarão a ser reconhecidos a partir do momento em que os professores manifestarem suas próprias ideias a respeito dos saberes curriculares e disciplinares e, sobretudo, a respeito de sua própria formação profissional. ” (TARDIF, 2003, p. 55) Com base na citação do autor, sabendo que os saberes experienciais constituem o eixo central do saber docente, a partir do qual o professor estabelece relação entre a teoria e a sua prática, responda às questões abaixo, utilizando V (quando for verdadeira) e F (quando for falsa): ( ) Os saberes experienciais perpassam todos os outros saberes que o professor já possui dando a ele condição de novos aprendizados. ( ) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas e consegue contribuir para o desenvolvimento da criança. ( ) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas mas não consegue responder teoricamente suas ações. ( ) Pelo saber experiencial o professor consegue contribuir para o desenvolvimento da criança, tendo argumentos teórico para justificar como a criança pensa e se desenvolve. ( ) Os saberes experienciais constituem o eixo norteador do saber docente, embora o professor não consiga explicar a relação entre a teoria e a sua prática. A alternativa correta é: V, F, F, V, F V, V, F, V, V F, V, F, V, F V, V, V, V, F V, V, F, V, F
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v/v/f/v/f
(v) Os saberes experienciais perpassam todos os outros saberes que o professor já possui dando a ele condição de novos aprendizados.
(v) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas e consegue contribuir para o desenvolvimento da criança.
(f) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas mas não consegue responder teoricamente suas ações.
(v) Pelo saber experiencial o professor consegue contribuir para o desenvolvimento da criança, tendo argumentos teórico para justificar como a criança pensa e se desenvolve.
(f) Os saberes experienciais constituem o eixo norteador do saber docente, embora o professor não consiga explicar a relação entre a teoria e a sua prática.
(v) Os saberes experienciais perpassam todos os outros saberes que o professor já possui dando a ele condição de novos aprendizados.
(v) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas e consegue contribuir para o desenvolvimento da criança.
(f) Pelo saber experiencial, o professor age conforme suas experiências já bem sucedidas mas não consegue responder teoricamente suas ações.
(v) Pelo saber experiencial o professor consegue contribuir para o desenvolvimento da criança, tendo argumentos teórico para justificar como a criança pensa e se desenvolve.
(f) Os saberes experienciais constituem o eixo norteador do saber docente, embora o professor não consiga explicar a relação entre a teoria e a sua prática.
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