O transtorno do espectro do autismo compromete a comunicação, interação social e a flexibilidade mental/comportamental do indivíduo. De acordo com a perspectiva inclusiva, que considera as necessidades educacionais específicas desses alunos, a prática pedagógica recomenda que o professor: I. Incentive a interação do aluno com os demais. II. Dê instruções verbais longas e detalhadas. III. No início da aula, informe o aluno, sobre as atividades planejadas para o período. IV. Sente o aluno, preferencialmente, nas carteiras do fundo, para que ele possa conversar com os colegas, sem perturbar o restante da sala.
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