O tempo escolar é desenvolvido na rotina escolar, especialmente pelos docentes, que trabalham em um processo para reafirmar seu comprometimento com a normativa de (re)inventar o tempo, sendo agentes ativos da transformação. Sobre o assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. Distintas instâncias configuram os diferentes aspectos que se relacionam com o tempo escolar, sejam eles sociais, econômicos ou culturais. PORQUE O tempo escolar é consequência das relações de poder entre grupos distintos, que podem ter diferentes representações acerca da educação. Com base na análise das asserções, conclui-se que: a. a primeira asserção é verdadeira, e a segunda asserção é falsa; b. as duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não justifica corretamente a primeira; c. a primeira asserção é falsa, e a segunda asserção é verdadeira; d. ambas as asserções são falsas. e. as duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira;
Soluções para a tarefa
Resposta: As duas asserções são verdadeiras, e a segunda justifica corretamente a primeira
As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. O tempo escolar interfere na didática cotidiana que se aplica no cotidiano escolar. Ele pode ser formatado a partir das diversas realções de poder presentes na sociedade que apresentam concepções pedagógicas distintas.
Tempo escolar
Há a insistência da homogeinização do tempo escolar e não admite que exixte diferentes relações dos sujeitos com o tempo. A escola ainda estabelece o mesmo ritmo, mecanizando as tarefas.
O primeiro passso a perseguir é abandonar a rotina que se torna uma barreira para ações critativas e libertem os alunos da desinibição. Para se ter aprendizegem é fundamental que o currículo seja relevante. Nesse sentido, a organização do tempo escolar deve compreender as fases das crianças e tornar-se relevante.
A escola deve organizar as atividades a partir da disponibilidade do tempo. As tarefas propostas ao longo desse período devem privilegiar a qualidade da atividade. Isso implicada dizer que cada estudante tem seu tempo de avanço e desenvolvimento. Nesse sentidino, os professores devem estar atentos que as propostas pedagógicas devem ser flexiveis.
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