O que os professores ensinam fica claro para os alunos? O que oferecem, em termos de ferramentas para favorecer a aprendizagem, é mesmo eficaz?
Estas são perguntas que os profissionais de qualquer sistema educacional de qualidade se fazem com frequência. Várias estratégias são pensadas, desenvolvidas e implementadas com um único propósito: favorecer a aprendizagem do aluno. Depois de todo o esforço para dar suporte a uma aprendizagem efetiva, é necessário algum instrumento que possibilite monitorar todo esse processo, principalmente em um curso a distância. É aqui que entra a avaliação.
A partir dessa reflexão, responda:
• Na EaD, a avaliação deve ser presencial ou a distância?
• Quais os três tipos mais importantes de avaliação?
Soluções para a tarefa
Resposta:
PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
A avaliação da aprendizagem tem sido um dos aspectos mais polêmicos quando se trata de EaD, pois é difícil garantir que uma avaliação feita longe dos olhos atentos do professor esteja realmente sendo feita pelo aluno matriculado no curso. Para tanto, o Ministério da Educação solicita dos cursos a distância que as avaliações sejam presenciais.
Embora o processo de avaliação da aprendizagem em EaD possa ser semelhante ao da educação presencial, podemos utilizar os recursos tecnológicos para propiciar ao aluno o desenvolvimento da autonomia crítica frente a situações práticas que lhe são apresentadas. Por essa razão, é necessário oferecer, dentre outros elementos, métodos de avaliação, ao longo do curso, que permitam que o aluno possa desenvolver a sua capacidade de análise. Isso lhe possibilitará ter confiança na realização de atividades e avaliações, inclusive nas avaliações presenciais.
Alguns pesquisadores apontam três tipos importantes de avaliação:
• Diagnóstica: esse tipo de avaliação permite ao professor verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem.
• Formativa: esse tipo de avaliação pode acontecer periodicamente durante o curso. Serve para analisar o processo de aprendizagem de cada aluno, identificando possíveis dificuldades, e, a partir daí, orientar o aluno sobre o que ele aprendeu e o que ainda precisa aprender sobre determinado conteúdo.
• Somativa: permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas. A atribuição de notas favorece a comparação de resultados obtidos entre os alunos, permitindo fazer uma classificação destes por notas, ao final do curso.
Resposta:
Padrão de resposta esperado
A avaliação da aprendizagem tem sido um dos aspectos mais polêmicos quando se trata de EaD, pois é difícil garantir que uma avaliação feita longe dos olhos atentos do professor esteja realmente sendo feita pelo aluno matriculado no curso. Para tanto, o Ministério da Educação solicita dos cursos a distância que as avaliações sejam presenciais.
Embora o processo de avaliação da aprendizagem em EaD possa ser semelhante ao da educação presencial, podemos utilizar os recursos tecnológicos para propiciar ao aluno o desenvolvimento da autonomia crítica frente a situações práticas que lhe são apresentadas. Por essa razão, é necessário oferecer, dentre outros elementos, métodos de avaliação, ao longo do curso, que permitam que o aluno possa desenvolver a sua capacidade de análise. Isso lhe possibilitará ter confiança na realização de atividades e avaliações, inclusive nas avaliações presenciais.
Alguns pesquisadores apontam três tipos importantes de avaliação:
• Diagnóstica: esse tipo de avaliação permite ao professor verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o assunto da aula, bem como identificar possíveis dificuldades de aprendizagem.
• Formativa: esse tipo de avaliação pode acontecer periodicamente durante o curso. Serve para analisar o processo de aprendizagem de cada aluno, identificando possíveis dificuldades, e, a partir daí, orientar o aluno sobre o que ele aprendeu e o que ainda precisa aprender sobre determinado conteúdo.
• Somativa: permite verificar o nível de aprendizado que o aluno alcançou, por meio da atribuição de notas. A atribuição de notas favorece a comparação de resultados obtidos entre os alunos, permitindo fazer uma classificação destes por notas, ao final do curso.
Explicação: