O professor em sua prática pedagógica, deve por meio do ensino, oportunizar o desenvolvimento das funções psicológicas superiores favorecendo a formação intelectual e o desenvolvimento do aluno. Diante do pensamento sócio histórico, leia as alternativas e assinale a correta.
ALTERNATIVAS
No decorrer do seu desenvolvimento o indivíduo apresenta formas de lidar com cada fase por meio de esquemas de zonas erógenas.
A aprendizagem ocorre por meio de uma reestruturação cognitiva.
O desenvolvimento é explicado por um esquema de zonas erógenas, importante nesta teoria.
Dentre as atividades simbólicas, a escrita é das mais significativas.
A interação do homem com o seu ambiente acontece por meio dos sistemas de signos (linguagem escrita e falada, sistemas numéricos) dos instrumentos e da técnica.
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De acordo com o enunciado, compreende-se que a alternativa correta é a letra E.
A pergunta está relacionada ao pensamento histórico-cultural, o pensador que aborda sobre este tema é Vygotsky.
O autor trabalha com o conceito de Zona Proximal, definindo que “a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã”. Por meio disto, entendemos que a criança irá desenvolver seu aprendizado pela ajuda de outras pessoas, permitindo que anos depois ela possa realizar suas atividades sozinhas.
O autor classifica o desenvolvimento de aprendizagem, em real e potencial: O real diz respeito ao indivíduo que precisa de um conjunto de conhecimentos para resolver determinada situação sem a ajuda externa.
Por sua vez, no desenvolvimento potencial Vygotsky o autor se refere ao conjunto de conhecimentos que uma pessoa pode adquirir por um longo tempo com a ajuda de uma terceira pessoa, neste caso o professor.
A pergunta está relacionada ao pensamento histórico-cultural, o pensador que aborda sobre este tema é Vygotsky.
O autor trabalha com o conceito de Zona Proximal, definindo que “a zona proximal de hoje será o nível de desenvolvimento real amanhã”. Por meio disto, entendemos que a criança irá desenvolver seu aprendizado pela ajuda de outras pessoas, permitindo que anos depois ela possa realizar suas atividades sozinhas.
O autor classifica o desenvolvimento de aprendizagem, em real e potencial: O real diz respeito ao indivíduo que precisa de um conjunto de conhecimentos para resolver determinada situação sem a ajuda externa.
Por sua vez, no desenvolvimento potencial Vygotsky o autor se refere ao conjunto de conhecimentos que uma pessoa pode adquirir por um longo tempo com a ajuda de uma terceira pessoa, neste caso o professor.
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