O multiculturalismo é um dos grandes desafios e traços do mundo contemporâneo. De acordo com Del Priore O termo “multiculturalismo” designa um fato (...) visando à coexistência pacífica entre grupo, étnica e culturalmente diferentes (...). A política multiculturalista visa resistir à homogeneidade cultural, sobretudo quando esta homogeneidade afirma-se como única e legítima, reduzindo outras culturas a particularismos e dependência. O professor do século XXI, além de saber lidar com as novas tecnologias, precisa manter a qualidade e ampliação cultural, sendo um incentivador de hábitos culturais. Assim, deve conectar-se ao mundo, entendê-lo para poder interagir e dialogar com os alunos. Vamos para os questionamentos: 1-Como o educador(a) do século XXI pode buscar compreender o multiculturalismo e entender a pluralidade étnica e cultural em sua sala de aula?
Soluções para a tarefa
O ensino e a prática do multiculturalismo em sala de aula é um dos imperativos que devem guiar a ação do educador do século XXI, principalmente o do brasileiro. Durante séculos no Brasil o ensino foi etnocêntrico, valorizando apenas uma das partes da cultura brasileira, a branca de origem europeia, e negando a valorização de outras tão importantes quanto, como a do negro africano e a do indígena nativo. Reconhecer a importância de todas as camadas da sociedade é fomentar a cidadania e o respeito dos alunos frente ao diferente. O Brasil é um país multicultural e multiétnico e os alunos devem reconhecer, respeitar e valorizar essa riqueza cultural. Para isso o professor deve ter conhecimentos sobre o assunto, ler conteúdo sobre a história do Brasil, da luta dos negros, da luta das mulheres, da luta dos indígenas e variadas manifestações artísticas e culturais regionais e nacionais do país, afim de transmitir esse conhecimento para o aluno de forma dinâmica em sala de aula.
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- Dissertação sobre multiculturalismo e ações afirmativas
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