Question

“O conhecimento no modelo curricular dominante é tratado basicamente como um domínio dos fatos objetivos. Isto é, o conhecimento parece objetivo no sentido de ser externo ao indivíduo e de ser imposto ao mesmo. Como algo externo, o conhecimento é divorciado do significado humano e da troca intersubjetiva. Ele não é mais visto como algo a ser questionado, analisado negociado. Em vez disso, ele se torna algo a ser administrado e dominado. Neste caso, o conhecimento é separado do processo de geração de nosso próprio conjunto de significados, um processo que envolve uma relação interpretativa entre conhecedor e conhecido. Uma vez perdida a dimensão subjetiva do saber, o propósito do conhecimento torna-se a acumulação e a categorização. [...] Quando os professores não equacionam suas próprias concepções básicas a respeito do currículo e da pedagogia, eles fazem mais do que transmitir atitudes, normas e crenças sem questionamentos. Eles inconscientemente podem acabar endossando formas existentes de opressão institucional. [...] qualquer currículo destinado a introduzir mudanças positivas nas salas de aulas irá fracassar, a menos que tal proposta esteja enraizada em uma compreensão das forças sócio-políticas que influenciam decisivamente a própria textura das práticas pedagógicas cotidianas em sala de aula. ”



Fonte: GIROUX, H. A. Os professores como intelectuais: rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. P. 45, 48 e 61



O autor propõe a superação de uma concepção de currículo que, em sua visão, apenas reproduz as relações de poder e não as questiona. Para ele, a atuação docente é fundamental para a construção de um currículo mais plural e significativo, para tal feito ele deve romper com as ideias pré-estabelecidas e compreender a dialética das forças envolvidas no processo educacional.

Nesse sentido, podemos afirmar que o currículo a ser superado, o que deve substituí-lo e como ele pode se apresentar, são respectivamente:

Alternativas:

a)
Currículo interativo – currículo em espiral – currículo pré-ativo.
b)
Currículo oculto – currículo pré-ativo – currículo oficial.
c)
Currículo oficial – currículo interativo – currículo oculto.
d)
Currículo pré-ativo – currículo linear – currículo em espiral.
e)
Currículo linear – currículo oficial – currículo interativo.

Answer 1

preciso da resposta urgente

Answer 2

Resposta:

Explicação:

Oficial, interativo e oculto