Nunes (2010) cita que algumas das estratégias básicas propostas por Polya adquiriram grande popularidade nas investigações em Educação Matemática e em alguns textos de matemática escolar. Considerando isso, leia as asserções a seguir e faça a análise de cada uma delas e da possível relação entre elas: I. Polya acreditava que o "ensinar a pensar" devia ser o objetivo prioritário do ensino. PORQUE II. Ensinar a pensar significa que o professor de Matemática não deveria simplesmente comunicar informação, mas deveria também tentar desenvolver a habilidade dos estudantes em usarem a informação transmitida: ele deveria enfatizar o saber-fazer, as atitudes úteis e os hábitos da mente desejáveis Assinale a alternativa que corresponde respectivamente à análise das asserções: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira. e) Ambas as asserções são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
1) Nunes (2010) cita que algumas das estratégias básicas propostas por Polya adquiriram grande popularidade nas investigações em Educação Matemática e em alguns textos de matemática escolar. Considerando isso, leia as asserções a seguir e faça a análise de cada uma delas e da possível relação entre elas:
I. Polya acreditava que o "ensinar a pensar" devia ser o objetivo prioritário do ensino.
PORQUE
II. Ensinar a pensar significa que o professor de Matemática não deveria simplesmente comunicar informação, mas deveria também tentar desenvolver a habilidade dos estudantes em usarem a informação transmitida: ele deveria enfatizar o saber-fazer, as atitudes úteis e os hábitos da mente desejáveis
Assinale a alternativa que corresponde respectivamente à análise das asserções:
Alternativas:
-> a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. ******Alternativa assinalada****** Corrigido pelo AVA - vai na fé
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
e) Ambas as asserções são proposições falsas.