Leia o seguinte fragmento de texto referente a primeira ideia-força afirmada por Ribeiro(1999): "A ideia do reconhecimento dos jovens e adultos como membros de uma classe social popular, Ribeiro (1999) destaca que o diálogo é base para a atividade pedagógica." Com base no fragmento de texto analise as seguintes assertivas: I – Os jovens e adultos são protagonistas no processo educativo participando ativamente da definição de objetivos, negociando os conteúdos a serem ensinados e assumindo o controle dos seus processos de aprendizagem. II - Os educadores estarão incentivando os alunos a assumirem a responsabilidade pelo seu próprio desenvolvimento pessoal e social. É uma forma do educador superar o enfoque assistencialista da profissão na medida em que considera os educandos jovens e adultos como sujeitos do processo educacional. III – Os educadores não precisam assumir a responsabilidade de incentivar os jovens e adultos para o seu desenvolvimento pessoal e social, uma vez que não é a responsabilidade efetiva do professor. É correto o que se afirma em: A) I, II e III. B) I e II, apenas. C) I e III, apenas. D) II, apenas. E) III, apenas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
LETRA B
Explicação:
Quanto à ideia do reconhecimento dos jovens e adultos como membros de uma classe social popular, Ribeiro (1999) destaca que o diálogo é base para a atividade pedagógica. Portanto, os jovens e adultos são protagonistas no processo educativo participando ativamente da definição de objetivos, negociando os conteúdos a serem ensinados e assumindo o controle dos seus processos de aprendizagem. Nesse sentido, os educadores estarão incentivando os alunos a assumirem a responsabilidade pelo seu próprio desenvolvimento pessoal e social. É uma forma do educador superar o enfoque assistencialista da profissão na medida em que considera os educandos jovens e adultos como sujeitos do processo educacional.
Resposta:
l e ll Apenas.
Explicação:
à ideia do reconhecimento dos jovens e adultos como membros de uma
classe social popular, Ribeiro (1999) destaca que o diálogo é base para a atividade
pedagógica.
Portanto, os jovens e adultos são protagonistas no processo educativo,
participando ativamente da definição de objetivos, negociando os conteúdos a serem
ensinados e assumindo o controle dos seus processos de aprendizagem. Nesse sentido, os educadores estarão incentivando os alunos a assumirem a responsabilidade
pelo seu próprio desenvolvimento pessoal e social. É uma forma de o educador superar o enfoque assistencialista da profissão na medida em que considera os educandos
jovens e adultos como sujeitos do processo educacional.