Froebel, e nos primeiros jardins de infância fundados nas favelas alemãs, em pleno advento da revolução industrial; em montessori e suas "casas dei bambini" em favelas italianas; em mecmillan – contemporânea de montessori – e na ênfase que se dava à necessidade não só de assistência médica e dentária, mas também de estimulação cognitiva para que as deficiências das crianças fossem compensadas. " (kramer, 1982, p. 55). Nas décadas de 1960 e 70, estudos realizados nos estados unidos e europa, que foram assimilados pelos pensadores da pedagogia do brasil, trouxeram a concepção de "privação cultural" para as crianças de classes sociais mais baixas, e dentro desse contexto emergiu o conceito de educação compensatória. Sobre esse contexto e esses conceitos, é incorreto afirmar que:
Soluções para a tarefa
De acordo com a educação compensatória, temos que a resposta incorreta é a letra B, ou seja, a educação compensatória se baseava na ideia de proporcionar educação infantil e suporte a família, a fim de remediar a carência da criança e alterar as estruturas e razões sociais que geravam esses problemas.
Da aplicabilidade da educação compensatória
A educação compensatória consiste em um conjunto de medidas políticas, sociais e/ou pedagógicas, usadas em situações em que a criança, em razão de marginalização social, cultural ou econômica, apresente algum tipo de deficiência (seja física, afetiva, intelectual e escolar).
Nesses casos, a educação compensatória atuará a fim de compensar tais deficiências, visando possibilitar a democratização do ensino. De forma geral, ela é aplicada na fase da pré-escola e no início do ensino fundamental.
Cabe ressaltar que a educação compensatória não possui uma abordagem única para todos, já que seus objetivos poderão variar conforme aquilo que se pretende compensar.
Por fim, segue o complemento do enunciado:
"a. As creches e pré-escolas, principalmente particulares, voltadas para os filhos de mães da classe média, mantinham um padrão educativo voltado aos aspectos cognitivos, emocionais e sociais da criança em especial voltados para sua criatividade e sociabilidade.
B. A concepção de educação compensatória se baseava na ideia de proporcionar educação infantil e suporte a família, a fim de remediar a carência da criança e alterar as estruturas e razões sociais que geravam esses problemas.
C. O conceito de "Privação Cultural" se baseava na ideia que existia um modelo de criança, a da classe média e alta, e que as crianças de classe baixa comparadas a esse modelo eram consideradas "carentes" e "inferiores", as quais faltavam determinadas atitudes e conteúdos.
D. Dentro do conceito de "privação cultural" a criança não é vista de forma isolada, mas percebida dentro do seu contexto socioclassicista, ou seja, a criança está atrelada a sua classe social.
E. A crescente evasão escolar e repetência das crianças das classes pobres no primeiro grau levou a instituição da educação pré-escolar para crianças de quatro a seis anos para suprir as carências culturais existentes na educação familiar da classe baixa."
Saiba mais sobre educação compensatória em: brainly.com.br/tarefa/50108551
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