Existem inúmeras classificações a respeito do brinquedo na literatura da área. André Michelet, psicólogo Francês é um dos responsáveis pela coordenação do Sistema ICCP (Centro Nacional de Informação sobre o Brinquedo). Segundo Michelet (1992, p. 2), existem classificações que chegam a deixar de lado a função do jogo e classificam o brinquedo pelo objeto que ele representa em si, pelo material. O psicólogo é contra esse entendimento, pois entende que a classificação deve levar em conta que "[. ] o jogo é fonte de alegria, de equilíbrio e de desenvolvimento". Segundo Michelet o brinquedo pode ser analisado a partir de quatro qualidades: I. Qualidades intrínsecas do Brinquedo; II. Qualidades que diz respeito a aquilo que a criança pode fazer ou aprender com seu brinquedo; III. Qualidade que relaciona-se com o desenvolvimento da personalidade da criança e abrange o "conteúdo simbólico" do jogo e do brinquedo: projeção, transferência, imitação; IV. Qualidade que diz respeito à forma segundo a qual o jogo ou brinquedo facilitam o estabelecimento de relações com outras crianças e com os adultos, propondo o aprendizado de regras, de comportamentos, de simulação. NATALI, P. M. Jogos, Brinquedos e Brincadeiras. Maringá: Unicesumar, 2018. As quatro qualidades citadas acima se referem respectivamente ao:
Soluções para a tarefa
Sobre as classificações a respeito do brinquedo na literatura da área, as qualidades citadas se referem respectivamente: valor funcional, valor experimental, valor de estruturação, valor de relação.
Valores na Educação
De acordo com o ICCP - International Council for Children's Play, os critérios fundamentais são:
1) O valor funcional: é definido de acordo com as qualidades intrínsecas do brinquedo. Seu valor funcional se refere à adaptação ao usuário, sendo adaptados à mão da criança ou no tamanho criança.
2) O valor experimental: está relacionado ao que a criança pode fazer ou aprender com seu brinquedo, por exemplo: ruídos, rodar, encaixar, construir, medir, classificar.
3) Valor de estruturação: tem relação com o desenvolvimento da personalidade, abrangendo também a área afetiva e o "conteúdo simbólico" do jogo e do brinquedo.
4) O valor de relação: mostra como o jogo ou o brinquedo facilitam o estabelecimento de relações com outras crianças e com os adultos, auxiliando o aprendizado de regras, comportamentos e simulação.
Entenda mais sobre os valores na educação aqui: https://brainly.com.br/tarefa/53412879
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