Question

Em relação à avaliação da aprendizagem no 1º ano do Ensino Fundamental de nove anos, a escola deve ter como princípio assegurar a aprendizagem da criança, e, portanto, a prática avaliativa deve ser diagnóstica, formativa e processual. Essa forma de pensar a avaliação tem como objetivo:

I. Analisar os aspectos quantitativos sobre os qualitativos.
II. ​Romper com a prática tradicional de avaliação limitada a resultados finais traduzidos em notas.
III. Classificar alunos com bom e mau aproveitamento para continuidade do processo de recuperação de estudos.
IV. ​Repensar e reelaborar a prática pedagógica, visando o enfrentamento das dificuldades e desafios que decorrem do processo de ensino e aprendizagem.

Está correto apenas o que se afirma em:


Alternativas
Alternativa 1:
I e II.

Alternativa 2:
I e III.

Alternativa 3:
II e IV.

Alternativa 4:
I, II e III.

Alternativa 5:
I, III e IV.

Answer 1

Olá!

As alternativa I e III estão incorretas. Apenas a II e IV possuem coerência.

Deste modo, o processo de avaliação não deve dividir o bom do mau, nem o aluno com desempenho mais fraco com o que possui melhores notas, a avaliação serve justamente para desenvolver as potencialidades do indivíduo, principalmente nessa idade onde o mesmo está inserido na educação básica.

Além disso, os aspectos quantitativos e qualitativos devem ser avaliados em cada fase, onde a qualidade do ensino não deve estar por baixo dos índices de quantidade.

Até mais!