Em alguns momentos de uma aula ou do período letivo, podemos inconscientemente "podar" ou subestimar a participação dos alunos. Porém, a participação dos alunos é fundamental no processo de aprendizagem, pois muitas vezes quando o aluno faz alguma interferência (ou mesmo quando não a faz) é que a professora tem a possibilidade de verificar como está a aprendizagem e quais as regulações necessárias. Leia as afirmativas a seguir e marque C (caso correta) e E (caso errada) para as atitudes que condizem com a promoção da participação e para a busca de resultados positivos das avaliações:
( ) A professora oferece feedback informal e não verbal quando um aluno faz algum questionamento acerca do que ela acabou de explicar em sala de aula. A professora permanece em silêncio, apenas movimentando a cabeça negativamente, informando ao aluno que ele precisa se esforçar mais.
( ) A professora informa que os alunos deverão realizar um trabalho em grupo, faz a divisão dos temas entre os grupos, previamente e espontaneamente formados em sala de aula, e não faz nenhuma proposta de organização interna dos grupos, deixando esta tarefa para os alunos.
( ) A professora pontua todas as atividades realizadas em sala de aula ou como para casa com uma nota significativa para a avaliação final. Ela compreende que, ao realizar tal ação, está auxiliando os alunos que querem ser aprovados e que tendem a copiar dos colegas que fazem as melhores atividades.
Agora, marque a sequência CORRETA:
a)
E - E - E.
b)
C - C - C.
c)
E - C - E.
d)
E - E - C.
e)
C - E - E.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A
Explicação:
Nenhuma das atitudes descritas possibilita ou auxilia os alunos na promoção da participação e para a busca de resultados positivos das avaliações. Na primeira afirmativa, a professora ao movimentar a cabeça negativamente está inibindo a participação dos alunos e também não informando em qual aspecto ele estaria "errado" em realizar o questionamento. A professora precisa acolher o questionamento e explicar novamente, mesmo que tenha realizado a explicação minutos antes. Na segunda afirmativa, a professora ao não promover uma proposta de organização interna de funcionamento dos grupos de trabalho, pode estar promovendo a cópia entre os componentes do grupo, no momento em que alguns farão o trabalho e outros apenas "colocarão" os nomes. Na terceira afirmativa, ao pontuar com uma quantidade significativa de notas todas as atividades, ela está também auxiliando os alunos que querem apenas ser aprovados, realizando cópias de trabalhos e atividades dos colegas e não compreendendo ou realizando o que foi solicitado. A professora está promovendo a aprovação, e não a aprendizagem.
Resposta:
A.
E - E - E.
Explicação:
Nenhuma das atitudes descritas possibilita ou auxilia os alunos na promoção da participação e para a busca de resultados positivos das avaliações. Na primeira afirmativa, a professora ao movimentar a cabeça negativamente está inibindo a participação dos alunos e também não informando em qual aspecto ele estaria "errado" em realizar o questionamento. A professora precisa acolher o questionamento e explicar novamente, mesmo que tenha realizado a explicação minutos antes. Na segunda afirmativa, a professora ao não promover uma proposta de organização interna de funcionamento dos grupos de trabalho, pode estar promovendo a cópia entre os componentes do grupo, no momento em que alguns farão o trabalho e outros apenas "colocarão" os nomes. Na terceira afirmativa, ao pontuar com uma quantidade significativa de notas todas as atividades, ela está também auxiliando os alunos que querem apenas ser aprovados, realizando cópias de trabalhos e atividades dos colegas e não compreendendo ou realizando o que foi solicitado. A professora está promovendo a aprovação, e não a aprendizagem.