Question

Diante de tantas proibições e regulações da Idade Média, como a constituição do Renascimento, emergem outras concepções pedagógicas. Baseado no fato de que a felicidade é importante e o corpo não é apenas fonte de pecado e objeto de castigos, o jogo volta à cena. Jogar volta a ser incorporado ao cotidiano dos jovens como uma tendência natural. KISHIMOTO, T. M. O brinquedo na educação: considerações históricas. Série Ideias. São Paulo: FDE, 1995. Considerando a situação mencionada acima, a seguir analise as afirmações: I. O jogar de fato, não se ausentou do cotidiano dos jovens e crianças, o texto se refere a uma força de expressão “voltar à cena”. II. Podemos afirmar que a atitude radical de proibição do jogar e do brincar, instituída na Idade Média, não foi atendida em absoluto e foi perdendo força ao longo do século XVII. III. Atividades que foram condenadas como ruins na Idade Média, especialmente as relacionadas aos exercícios físicos, como exercícios de barra, corridas, jogos de bola – parecidos com o futebol e o golfe -, voltam aos poucos a serem praticados com o Renascimento. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I apenas. Alternativa 2: III apenas. Alternativa 3: I e II apenas. Alternativa 4: II e III apenas. Alternativa 5: I, II e III.

Answer 1

Resposta: acredito ser a alternativa V...I II III pag 19  

De acordo com a autora, atividades que foram  condenadas como ruins na Idade Média, especialmente as relacionadas aos exercícios físicos, como  exercícios de barra, corridas, jogos de bola - parecidos com o futebol e o golfe -, voltam aos poucos a  serem praticados com o Renascimento.

Podemos afirmar que a atitude radical de proibição do jogar e do brincar, instituída na Idade Média,  não foi atendida em absoluto e foi perdendo força ao longo do século XVII.

Answer 2

Resposta:

alternativa V

Explicação:

V...I II III pag 19