"Desde suas origens o currículo tem se mostrado uma invenção reguladora dos conteúdos e das práticas envolvidas no processo de ensino e aprendizagem; ou seja, ele se comporta como um instrumento que tem a capacidade de estruturar a escolarização, a vida nos centro educacionais e as práticas pedagógicas, pois, dispõe, impõe e transmite regras, normas e uma ordem que são determinantes. Esse instrumento e suas potencialidades se mostram por meio de seus usos e hábitos, do funcionamento da instituição escolar, na divisão do tempo, na especialização dos professores e, fundamentalmente, na ordem de aprendizagem" (SACRISTAN, 2013, p. 20). SACRISTAN, José Gimeno (org. ). Saberes e Incertezas Sobre o Currículo. Porto Alegre: Penso, 2013
Soluções para a tarefa
O currículo pode ser representado como uma importante ferramenta, a qual trabalha em prol da padronização de conteúdos e conhecimentos, mas também se traduz em uma importante orientação aos alunos, como formas de desenvolvimento. I - F, II - V, III - V, IV - V.
Constituição do Currículo
O currículo, cada vez mais, se adapta às novas demandas observadas na sociedade, de forma a melhor contemplar as novas competências e necessidades da sociedade.
Em função disso, não somente se trata de regras e regulamentações, mas também a fim de preservar a autonomia das instituições escolares, possibilitando melhores reflexões e impactos sobre as vivências escolares, para que os alunos tornem-se mais protagonistas do processo de ensino e aprendizagem.
Note que a primeira assertiva está incorreta, já que apresenta um conceito errôneo de currículo, o qual representa regras, mas também a liberdade de pensamentos e oportunidades.
Complemento
I. O currículo se expressa somente na regulamentação conceitos que deverão ser transmitidos ao longo do ano letivo escolar, em cada componente curricular. II. Ampliou-se a visão sobre o currículo para algo que vai além de um documento que prescreve conteúdos e orientações acerca dos conceitos. III. O currículo tem se materializado nas ações, reflexões e impactos que são oportunizados nas vivências escolares, abarcando saberes. IV. O papel que cada um dos agentes da prática pedagógica exerce para o desenvolvimento educacional, tem contribuído para elucidar uma compreensão sobre currículo. As afirmações I, II, III e IV são respectivamente:
Mais sobre currículo: brainly.com.br/tarefa/51854974
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