De acordo com Alves e Soares (2009), em qualquer sociedade, diferenças entre os indivíduos são consistentemente
observadas quanto ao lugar que ocupam na hierarquia social. Tais diferenças se associam profundamente às
oportunidades educacionais, às trajetórias ocupacionais, ao acesso aos bens e serviços, ao prestígio social, ao
comportamento político e social, etc. Na Tabela 1, exibe-se a distribuição das categorias de a partir dos fatores:
escolaridade, ocupação e renda, segundo quintis da escala do Nível Socio Econômico (NSE) produzida com uma amostra
de dados do GERES - polo Belo Horizonte. A caracterização desses grupos se torna bastante significativa quando eles são
comparados com a distribuição geral desses fatores.a partir a partir dos dados apresentados avalie as seguintes asserções
Soluções para a tarefa
Resposta:
Tabela 1: Interpretação da Escala de NSE segundo quintis de sua distribuição.
A partir dos dados apresentados, avalie as seguintes asserções:
I - Observa-se na coluna Total que 12,7% das mães desta amostra nunca estudaram ou não terminaram a 4ª série. No primeiro quintil do NSE há quase quatro vezes mais mães nessa categoria (47,3%). Nos outros quintis a frequência de mães nessa categoria é muito pequena, quase nula ou ausente.
PORQUE
II - No outro extremo, a frequência de mães com curso superior não é muito alta na distribuição total da amostra (8,4%). Mas mães com esta característica distinguem o grupo reunido no último quintil (frequência de 38%), já que no quarto quintil apenas 1,4% das mães tem curso superior e não há registro de nenhuma nos outros quintis. A mesma leitura deve ser feita na segunda e terceira parte da tabela, em relação às variáveis ocupação e renda.
Alves, M. T. G.; Soares, J. F. Medidas de nível socioeconômico em pesquisas sociais: uma aplicação aos dados de uma pesquisa educacional, Opin. Publica vol.15 no.1 Campinas June 2009.
A respeito das asserções, assinale a alternativa correta:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
RESPOSTA; As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não justifica a I. ( CORRIGIDA NO AVA)
Resolução da questão
Explicação:
De acordo com escala do Nível Socio Econômico (NSE) sobre os níveis de estudos das mães:
Aproximadamente 12,7% das mães nunca estudaram ou não terminaram a 4ª série, sendo que no primeiro quintil do NSE o número de mães nessa situação é de quase o quádruplo (47,3%).
Percebe-se que os outros quintis a frequência relacionadas as mães que estão nessa categoria é bem menos expressiva ou ausente.
Compreende-se que a frequência de mães que concluíram algum curso superior é baixa na distribuição total da amostra (8,4%), por outro lado, as mães que possuem nível superior se destacam no no último quintil, com frequência de 38%, pois apenas 1,4% das mães concluíram curso de nível superior e não há registro de nenhuma nos outros quintis.
Devemos interpretar de mesma forma em relação às variáveis ocupação e renda.
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