Question

Considere que essa tirinha seja um recurso didático para trabalhar em sala de aula. Nesse sentido, analise qual das afirmações a seguir está correta.   Alternativas Alternativa 1: Considerando o contexto do ensino de Matemática, não é interessante e viável a utilização de "tirinhas" para o ensino. Alternativa 2: Essa tirinha não pode ser utilizada em sala de aula porque ela não apresenta nenhum problema explícito. Na metodologia de resolução de problemas, a situação precisa estar formulada no material que é entregue aos estudantes. Alternativa 3: Embora essa tirinha não tenha um problema explícito, ela poderia ser utilizada para discutir aspectos sociais, incentivar os estudantes a comprar; e a situação serve de alerta, pois o fato de a personagem entregar mais R$ 3,00 além dos R$ 30,00, significa que o operador quer roubá-la. Alternativa 4: Embora essa tirinha não tenha um problema explícito, ela poderia ser utilizada para problematizar o "troco" recebido, por exemplo, "Por que o operador de caixa solicitou mais R$3,00?". Explorar com estudantes do 6º ano as possibilidades de notas recebidas seria uma justificativa para utilizá-la. Alternativa 5: Essa tirinha não expressa um problema porque as fisionomias dos personagens não indicam dúvidas ou desconforto com a situação. Logo, essa tirinha se torna inviável de ser levada para a sala de aula de Matemática porque não incentiva o desafio ou a busca por uma solução, já que os personagens parecem ter domínio da situação ​

Answer 1

Resposta:

4ª opção

Explicação passo a passo:

Answer 2

Resposta:

Letra D

Explicação passo a passo:

Questão do troco, completar o 5 reais... Relação de soma e subtração, 6 ano.