Question

"Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de
confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a educação inclusiva assume
espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da
lógica da exclusão. A partir dos referenciais para a construção de sistemas educacionais inclusivos, a
organização de escolas e classes especiais passa a ser repensada, implicando uma mudança estrutural e
cultural da escola para que todos os estudantes tenham suas especificidades atendidas.
Nesta perspectiva, o Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização,
Diversidade e Inclusão apresenta a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, que acompanha os avanços do conhecimento e das lutas sociais, visando constituir políticas
públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os estudantes."
DUTRA, Claudia Pereira et al. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação
inclusiva. Brasília: MEC/SECADI 2007.
Avalie as afirmativas sobre os objetivos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da
Educação Inclusiva:
1. Garantir o acesso a participação e a aprendizagem de alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas para promover respostas às
necessidades educacionais.
II. Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras
para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.
III. Garantir a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados de ensino, assim como formar
professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a
inclusão escolar
E correto o que se afirma em
TE
A
O 1. apenas
B
o III, apenas​

Answer 1

Resposta:

nao seiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii Desculpas

Answer 2

Resposta:

II. Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

Explicação: