Abordando as heranças do ensino medieval para a Idade Moderna, leia o texto a seguir:
“Também a escola, como nós a conhecemos, é um produto da Idade Média. A sua estrutura ligada à presença de um professor que ensina a muitos alunos de diversas procedências e que deve responder pela sua atividade à Igreja ou a outro poder (seja local ou não); suas práticas ligadas à lectio e aos auctores, à discussão, ao exercício, ao comentário, à arguição etc.; as suas práxis disciplinares (prêmios e castigos) e monásticas e nas catedrais e sobretudo nas universidades. Vêm de lá também alguns conteúdos culturais da escola moderna e até mesmo contemporânea: o papel do latim, o ensino gramatical e retórico da língua; a imagem da filosofia, como lógica e metafísica.”CAMBI, F. 1999. História da Pedagogia. São Paulo, Fundação Editora da UNESP (FEU), p. 146.
Com apoio do texto-base e do excerto trabalhado, analise as alternativas a seguir e marque a correta, que estabelece quais eram as temáticas trabalhadas pelo Trivium e pelo Quadrivium, matérias por excelência da Idade Média:
Soluções para a tarefa
As temáticas trabalhadas pelo Trivium e pelo Quadrivium eram relacionadas as habilidades, enquanto a primeira era relacionada a questão da mente, a segunda era com a questão da arte.
Trivium e quadrivium e suas características
Sabe-se que os gregos foram responsáveis pelas descobertas e por fazer com que toda a humanidade entenda a importância dos estudos, dessa forma, através da separação do que hoje conhecemos como matérias escolares, na idade média houve a criação do trivium e o quadrivium.
Sendo assim, o trivium corresponde a retórica, gramática, e lógica, enquanto o quadrivium corresponde a arte, aritmética, geometria e também a astronomia.
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#SPJ11
Resposta:
alternativa 5
Explicação:
Gramática, Retórica, Dialética; Geometria, Aritmética, Astronomia e Harmonia.