AAP3 LINGUAGEM E ORALIDADE
1 ) “Ao lado da questão da confiabilidade há tambem outra, qual seja, a da visibilidade. Os temas a que o grande público tem maior facilidade de acesso são os veiculados pelas grandes mídias, as que detêm grande poder econômico. Como os interesses desses grupos são muito próximos, os textos que veiculam acabam por apresentar, mesmo que de forma implícita, uma mesma visão de mundo. É muito difícil encontrar nesses espaços vozes dissonantes, isto é, pontos de vista diferentes dos apresentados como os ‘naturais’. No que diz respeito ao conteúdo temático dos textos, por exemplo, a predominância de questões ligadas à economia, ao ‘sr. mercado’, é visível. A seleção dos assuntos é feita, assim, levando em conta o que um pequeno grupo considera de interesse da população como um todo” (CAVALCANTI, 2015, p.16).
Os textos produzidos nas grandes mídias são objetos de ensino na escola, pois:
Alternativas:
a)
é preciso olhar para o digital como um espaço que possibilita refletir sobre o modo como nos significamos.
b)
a escola precisa refletir sobre os textos produzidos no digital, buscando sua correção.
c)
as práticas pedagógicas devem primar pelo sentido verdadeiro dos textos que circulam na mídia.
d)
os textos midiáticos servem para a informação dos alunos e de toda a comunidade escolar.
e)
os sites que acessamos servem ao ensino da leitura e são modelo para o bem escrever.
2)
“A consideração destas outras linguagens leva a uma compreensão da oralidade que ultrapassa, mais uma vez, a visão de que esta é apenas um conjunto de práticas que tem por objetivo maior a transmissão de informações pelo meio sonoro. Considerar a oralidade é, muitas vezes, necessariamente, considerar a percepção visual que se tem do outro e que o outro tem de nós.” (BENTES, 2010, p. 134)
Considerando a prática de produção de textos digitais, avalie as afirmativas a seguir:
I. a simulação traz para dentro da sala de aula o funcionamento da linguagem que ocorrem fora dela.
II. uma simples atividade de simulação é capaz de colocar os alunos em contato com uma prática de linguagem bastante comum em nosso cotidiano.
III. diferente das práticas linguageiras cotidianas, as práticas digitais não podem ser simuladas.
IV. os exemplos que os alunos trazem para a sala de aula não servem para as reflexões sobre o digital.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
b)
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c)
Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d)
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
e)
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
1) a
2)a
3)a
4)a
espero ter ajudado
1- Segundo Cavalcanti, é preciso olhar para o digital como um espaço que possibilita refletir sobre o modo como nos significamos. Sendo assim, alternativa correta: A.
2- Segundo Bentes, a simulação traz funcionamento da linguagem e coloca os alunos em contato com a prática, portanto as assertivas corretas são I e II, e alternativa correta: A
Textos digitais e a escola
Os textos são um dos objetos de ensino na escola e aqueles produzidos por grandes mídias devem ser tratados como um espaço para a reflexão do significado para a sociedade.
Devem ser abordados objetivando a capacidade dos estudantes em identificar e de interpretar a mensagem que está sendo transmitida durante essa estrutura.
Para saber mais sobre linguagem digital, acesse: https://brainly.com.br/tarefa/51152698
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