A Resolução de Problemas é uma tendência da Educação Matemática que busca desafiar as capacidades matemáticas dos estudantes e imprimir o gosto pela descoberta. Para isso, é preciso atentar-se para o nível de dificuldade: nem fácil demais, que não seja um problema, nem difícil demais, a ponto de não estimular os alunos à investigação e à tentativa de resolução. Nesse sentido:
I - Ponte (2005) destaca que não é o contexto extramatemático da questão que a caracteriza como um problema, mas sim a forma como a questão é exposta e as investigações necessárias para que se chegue a uma solução satisfatória.
II - É preciso refletir sobre o que Nunes (2010, p.76) nos alerta: “não devemos pensar em problema como uma atividade puramente técnica e, sim, como uma ferramenta para pensar matematicamente”.
III - A sociedade de hoje exige, cada dia mais, capacidade criativa do ser humano. Ao usar uma estratégia de resolução de problemas em sala de aula, dá-se o estímulo ao desenvolvimento desse pensamento criador, tão necessário nos dias atuais.
a) Somente I e II estão corretas.
b) Somente II está correta.
c) Somente II e III estão corretas.
d) Somente I e III estão corretas.
e) Todas estão corretas.
Soluções para a tarefa
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Letra E - Todas estão corretas.
Lubraz:
todas corretas pag. 119 livro
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