A Psicologia da Aprendizagem, desde as primeiras décadas do século XX, conta com as proposições teóricas de Lev Vygotsky (1896-1934), defendendo o convívio em sala de aula de crianças com diferentes estágios de aprendizagem. Podemos afirmar, corretamente, sobre o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD):
A)
A integração de crianças em diferentes níveis de desenvolvimento é um fator determinante no processo de aprendizado.
B)
As trocas entre crianças em diferentes níveis de desenvolvimento podem ser consideradas uma troca de uma única via.
C)
É a distância entre o nível real (criança consegue fazer sozinha) e o nível potencial (criança consegue fazer com a ajuda de alguém mais experiente).
D)
É uma zona entre o nível real e o nível concreto.
E)
A existência de uma distância igual a o que se sabe e o que se pode saber, sem assistência.
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Resposta:
É a distância entre o nível real (criança consegue fazer sozinha) e o nível potencial (criança consegue fazer com a ajuda de alguém mais experiente).
No seu caso, a letra C
Explicação:
Tem vários artigos, mas esse representa de forma bem simples:
Resumo do conceito
Zona de desenvolvimento proximal
Elaborador: Lev Vygotsky (1896-1934)
É a distância entre as práticas que uma criança já domina e as atividades nas quais ela ainda depende de ajuda. Para Vygotsky, é no caminho entre esses dois pontos que ela pode se desenvolver mentalmente por meio da interação e da troca de experiências. Não basta, portanto, determinar o que um aluno já aprendeu para avaliar seu desempenho.
Retirado do site nova escola.
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