Question

A professora Alice apresentou aos seus estudantes da Educação de

Jovens e Adultos o poema visual “Luxo” (1995), de Augusto de

Campos e o documentário intitulado “Lixo Extraordinário” (2010)

sobre o trabalho do artista Vik Muniz com catadores de lixo de Duque

de Caxias, cidade localizada na área metropolitana do Rio de Janeiro.

Em seguida, a professora propôs um diálogo inter-relacionando o poema e o documentário. Os procedimentos utilizados e a escolha

dessas obras fazem parte do projeto pedagógico da professora, que, ao planejar essa aula, organizou os componentes curriculares básicos

do ensino e aprendizagem orientados pelos Parâmetros Curriculares

Nacionais. Considerando os fundamentos teóricos e metodológicos

utilizados pela professora Alice, avalie as seguintes afirmativas.

1- O formalismo concretista apresentado no poema “Luxo” sugere uma arte preocupada essencialmente com os aspectos decorativos, e por esse motivo a professora o escolheu para realizar o exercício.

2- Ao propor a leitura do documentário, relacionando a obra de Vik

Muniz com o poema de Augusto de Campos, a professora incentivou os estudantes a buscarem significados nessas obras e, para isso, eles

acionaram processos interativos de cognição e sensibilidade para

perceber, ler e construir significados.

3- As obras apresentadas pela professora tratam do lixo, do luxo

consumista e de questões éticas e estéticas na sociedade

contemporânea. Ao contextualizar o tema, a professora evidenciou o papel social da arte.

4- A leitura da imagem ocorre no diálogo do estudante com a obra e o professor. Ao apresentar o poema e o documentário, a professora

propôs aos alunos um exercício de intertextualidade.

O correto está em:​

Answer 1

Resposta:

44444444444444444444444444444444