A educação humana fundamenta-se na instituição denominada Escola. Ali, os sujeitos se apropriam, desenvolvem e recriam conhecimentos fundamentais para a formação humana. A Escola organiza esses conhecimentos através do Projeto Político Pedagógico. Esse projeto possui intencionalidades e concepções que buscam tratar dos processos educativos essenciais para a sociedade como um todo. De acordo com Gadotti (1996), o projeto político-pedagógico da escola apoia-se: no desenvolvimento de uma consciência crítica; no envolvimento das pessoas: a comunidade interna e externa à escola; na participação e na cooperação das várias esferas de governo; na autonomia, responsabilidade e criatividade como processo e como produto do projeto. Neste sentido, o Projeto Político Pedagógico apresenta, em suas ordens, os eventos escolares. Esses aparecem como festas e cerimônias do calendário civil, e também aqueles eventos que acontecem fora da escola ou fora do horário da aula, denominados eventos extraescolares. NICACIO, F. V. EDUCAÇÃO FÍSICA E EVENTOS ESCOLARES: dando voz aos alunos do Colégio Santa Maria Pampulha. 2009. 66 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação). Universidade Federal de Minas Gerais – Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Belo Horizonte - MG, 2009. É importante ressaltar que o evento escolar é um meio para promover a relação família, comunidade e escola e isto deve ser fomentado pelo professor, pois essa relação pode desempenhar um papel fundamental na formação das crianças e dos adolescentes. A participação é um princípio ímpar nessa relação e, muitas vezes, difícil de ser conquistado, pois há muita resistência de todos os lados para que essa participação se dê de forma legítima e em um nível alto. SOUZA, C. R. T. de. Organização de eventos escolares. Maringá: Unicesumar, 2019. Considerando o trecho acima e os conteúdos trabalhados na disciplina a respeito da participação em eventos, analise as afirmativas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso. I. É considerada uma p
Soluções para a tarefa
Resposta: I. É considerada uma participação de nível baixo quando é apenas representativa ou de apreciação de opinião, ou seja, a pessoa apenas expressa o que pensa a respeito de um assunto, por exemplo, um pai que vota em um determinado tema para a realização de um evento, porém, não contribui em mais nada para realizá-lo.
II. O nível médio de participação acontece quando os interessados participam de uma ação buscando informações e acompanhando algumas decisões que são tomadas a respeito do que foi acordado.
III. O nível alto refere-se a ir além de só decidir; implica definir as regras, pronunciar-se e agir coletiva e permanentemente, isto significa ser parte, construir junto.
As afirmativas I, II e III são, respectivamente:
Alternativa 5 - VVV
Explicação: Pág 59
Tendo em vista que o contexto de educação parte da formação não apenas escolar, porém familiar, deve-se levar em conta que os indivíduos que integram a comunidade educativa, partilhando direitos e deveres como um todo, precisam atentar-se ao cumprimento e papel efetivo na sociedade. Sendo assim, analisando as assertivas em questão, tem-se que a sequência correta é: V, V, V.
Educação humana
Sobre as afirmações em questão, é considerado nível baixo de participação tendo como exemplo a participação parcial do pai ou da mãe para que possa compor determinada votação ou não abster-se de determinada tarefa entre a comunidade escolar.
Em relação à efetividade da atuação dos pais sendo considerada mediana, refere-se à formação de pequenos grupos que começarão a dar voz dentro da instituição escola ou no âmbito familiar para que possa engajar o(a) filho(a) nas atividades práticas e laborais extracurriculares.
Para finalizar, considerada a maneira mais eficaz e relevante de participação, o nível alto refere-se ao acompanhamento incessante que parte além da teoria, sendo a prática crucial para gerar resultados satisfatórios.
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