5) Questão De acordo com Lerner (2002), há um abismo separando a prática escolar da prática social da leitura e da escrita: a língua escrita, criada para representar e comunicar significados, aparece na escola fragmentada em pedacinhos não significativos. Sobre essa questão, podemos afirmar: Alternativa a) Para que a aprendizagem se concretize, é necessário parcelar o conhecimento por meio do tempo didático, separando-o para facilitar o aprendizado. Alternativa b) Não há distinção entre o saber da escola e o da vida. A escola traz para si os objetos cognoscíveis assim como eles se apresentam na realidade. Alternativa c) A versão escolar da leitura e da escrita parece atentar contra o senso comum. Por que e para que ensinar algo tão diferente do que as crianças terão que usar depois, fora da escola? Alternativa d) A versão escolar da leitura e da escrita é a mesma da versão social não escolar.
Soluções para a tarefa
Alternativa C) A versão escolar da leitura e da escrita parece atentar contra o senso comum. Por que e para que ensinar algo tão diferente do que as crianças terão que usar depois, fora da escola?
Explicação:
Lerner (2002) relata que é necessário à escola possibilitar aos alunos a apropriação da escrita e de suas práticas sociais para assim, poder incorporá-los a comunidade de leitores e escritores.
Deve-se ater ao fato de que as dificuldades de ensinar a ler e escrever existe, porém tem-se que burlar tais empecilhos para oferecer ao educando uma aprendizagem condizente com suas necessidades e que o permita usar a leitura e a escrita em seu cotidiano.
LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002.
Fonte: brasilescola.uol
Resumo:
Todas as crianças têm capacidade para produzir bons textos e se apropriar da leitura e da escrita como ferramentas essenciais para sua vida, mas, para tanto, a escola precisa oferecer as melhores condições didáticas e reconhecer que todos os seus alunos podem aprender, sem exceção.
Fonte do Resumo: blogspotsimboraestudar