Question

4) "(...) Qualquer que fosse o especialista (diretor, assistente de direção, gerente, supervisor, coordenador, etc.) não foi raro perceber que tinha a postura de vigiar(...)". (FERNANDEZ, 2003, p. 27-28). A construção histórica da coordenação pedagógica no sistema educacional brasileiro está vinculada a práticas de fiscalização, vigilância e punição, devido:
A Aos graves problemas do cotidiano escolar que exigem uma postura mais firme da coordenação.
B À estratégia de controle externo do espaço escolar no Brasil;
C À sua origem administrativa e burocrática;
D À tradição autoritária da educação brasileira;

Answer 1

C. À sua origem administrativa e burocrática;

De acordo com Fernardez, a construção história da coordenação pedagógica brasileira tem sua origem em cargos administrativos, especialmente o de Inspetor de Ensino.

Para o autor, é a partir disso que esse profissional começa a ter características mais autoritárias, além de vigiar e punir. Isso fica mais evidente ainda quando o país passa pela ditadura militar.

Portanto, Fernandez enfatiza que independentemente do cargo (diretor, assistente de direção, coordenador, etc) qualquer um iria ter essa postura autoritária.

Abraços!