Question

3- PCNEM especifíca três eixos de ação para o desenvolvimento das competências e habilidades em arte. Cada um deles está expresso abaixo por suas ideias:
Ideia 1 – Analisar, refletir e compreender os diferentes processos da arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal.
Ideia 2 – Realizar produções artísticas, indíviduais e/ou coletivas, nas linguagens da arte (música, artes visuais, dança, teatro, artes audiovisuais).
Ideia 3 – Analisar, refletir e preservar as diferentes manifestações de arte – em suas múltiplas funções – utilizadas por diferentes grupos sociais e étnicos, interagindo com o pratrimônio nacional e internacional.
Essas ideias correspondem respectivamente aos seguintes eixos para o desenvolvimento das competências e habilidades em arte:
a) Representação e expressão; Contextualização sociocultural; Comunicação e apresentação
b) Expressão e comunicação; Contextualização sociocultural; Apresentação e Compreensão.
c) Investigação e Compreensão; Representação e comunicação; Contextualização sóciocultural.
d) Contextualização sóciocultural; Investigação e Compreensão; Comunicação e expressão.

4- O PCNEM + Arte analisa as competências e habilidades que devem ser mobilizadas especificamente por cada um dos três eixos de trabalho que devem ser organizados durante essa etapa da educação. Analise a habilidade apresentada a seguir e assinale a alternativa que corresponde ao eixo a que ela pertence: “Utilizar linguagens nos três níveis de competência: interativa, gramatical e textual. Saber realizar produções artísticas nas linguagens da arte (artes visuais, audiovisuais, dança, música, teatro), individual ou coletivamente, requer do aluno: dominar aspectos relativos à construção e execução prática das produções artísticas, considerando as categorias materiais, ideias e virtuais; identificar formas da natureza e da cultura, integrando-as às praticas artísticas e estéticas”. FERRAZ; IAVELBERG. ARTE In: Parâmentro Curricular Nacional + Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Linguagens Códigos e suas Tecnologias, s.d. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf.
a) O eixo relacionado a essa habilidade é: Representação e Comunicação
b) Contextualização Sociocultural é o eixo a que essa habilidade está associada.
c) Investigação e compreensão é o eixo ligado a essa habilidade.
d) O eixo: Apresentação e expressão é onde esta habilidade está localizada

5- Estudamos que há dois pontos de destaque em comum para os Parâmetros Curriculares do Ensino Fundamental, Médio e mesmo para a Educação Infantil. São eles:
a) O primeiro ponto em comum entre os materiais propostos pelo MEC é que todos lançam orientações que devem ser seguidas como regras para a organização do Projeto Político Pedagógico das escolas, em todos os níveis e o segundo ponto é que os conteúdos que devem ser ensinados são apresentados com precisão, indicando o que deve ser ensinado a cada etapa.
b) A primeira questão em comum é que todos esses materiais são baseados numa abordagem sociointeracionista para a arte. O segundo ponto em comum dos materiais concebidos pelo MEC é a presença do tripé apreciação/fruição/leitura de imagem, produção/fazer artístico e reflexão/contextualização como proposta para a organização do ensino de arte.
c) Os materiais concebidos pelo MEC têm em comum a preocupação com a profissionalização dos estudantes e com uma formação para a adequação ao mercado de trabalho.
d) Os materiais têm em comum que sua linguagem procura ressaltar os valores técnicos da educação, aperfeiçoando os procedimentos para que o estudante desenvolva capacidades que o habilitem às ações mecânicas e estereotipadas, já o segundo ponto em comum è que os materiais partem do pressuposto de que o professor não está preparado para executar essas ações.

Answer 1

3 - c
4 - a   
a 5 não consegui achar resposta