Question

1)
Segundo Bastos e Martelli (2014), para atingir os objetivos, as instituições determinam papéis e responsabilidades para o conselho da escola, a direção, o setor técnico-administrativo, o setor pedagógico, as instituições auxiliares e o corpo docente. Enfim, como toda instituição, as escolas buscam resultados, o que implica uma ação racional, estruturada e coordenada. Desse modo, constitui-se como desafio da escola a complexidade do processo de ensino, e, para seu desenvolvimento, faz-se necessário que o gestor saiba redistribuir funções, descentralizando atribuições, a fim de organizar cada setor, compartilhando responsabilidades e estimulando a equipe envolvida.

Sobre o setor pedagógico, leia as afirmativas:

I - Vai além da mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades, pois implica intencionalidade, definição de um rumo educativo, tomada de posição ante objetivos escolares sociais e políticos, em uma sociedade concreta.

II - Compreende as atividades de coordenação pedagógica e orientação educacional. As funções dos especialistas na área variam conforme a legislação estadual e municipal e em muitos lugares suas atribuições são unificadas (feitas apenas por uma pessoa) ou desempenhadas por professores.

III - Responde pelos meios de trabalho que asseguram o atendimento dos objetivos e das funções da escola. Responde também pelos serviços auxiliares (zeladoria, vigilância e atendimento ao público) e pelo setor de multimeios (biblioteca, laboratórios, brinquedoteca etc.).

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
Estão corretas as afirmativas II e III.

b)
Estão corretas as afirmativas I e III.

c)
Estão corretas as afirmativas I e II.

d)
Apenas a afirmativa I está correta.

e)
Apenas a afirmativa II está correta.

2)
O currículo é a concretização, a viabilização das intenções e das orientações expressas no projeto pedagógico. Este é estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdo das áreas ou disciplina de estudo. Os autores Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) destacam três tipos de manifestações do currículo, o formal ou oficial, o real e o oculto.

Sobre o currículo oculto, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

( ) É aquele que de fato acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino.

( ) Refere-se àquelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores, provenientes da experiência cultural.

( ) É estabelecido pelos sistemas de ensino, expresso em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdo das áreas ou disciplinas de estudo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

a)
F – F – V.

b)
V – V – V.

c)
V – F – V.

d)
F – V – F.

e)
V – V – F.

3)
Para Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o projeto pedagógico-curricular é um documento que reflete as intenções, os objetivos, as aspirações e os ideais da equipe escolar. Segundo os autores, existem razões específicas que justificam a existência deste projeto.

Sobre as razões que justificam o projeto pedagógico-curricular, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
A atividade burocrática; o cumprimento de prazos; a definição de metas; e a tomada de decisão do diretor.

b)
A atividade conjunta; as práticas participativas; a prática educativa; e a autonomia da equipe escolar.

c)
A atividade técnica; as práticas significativas; a definição de objetivos; e a definição de prazos.

d)
A atividade individual; as práticas comunicativas; a prática de reuniões; e a ação dos funcionários.

e)
A atividade participativa; a tomada de decisão do diretor; as reuniões comunicativas; a prática burocrática.

Answer 1

Explicação:

sobre o currículo oculto é a letra d f v f