Question

1)
De acordo com Telma Weisz (2002), muitas crianças não tem acesso a um ambiente letrado e apresentam desvantagens em relação ao aprendizado da escrita, ao contrário daquelas, que convivem em um ambiente alfabetizador, ou seja, rico de estímulos relacionados à alfabetização e o letramento. Por isso, para a autora o processo de ensino e aprendizagem da língua escrita implica considerar várias estratégias, dentre elas, o trabalho com gêneros textuais.

(Fonte: ANDRADE, C. Entrevista com Telma Weisz sobre alfabetização inicial. Revista Nova Escola. Março, 2009.)

Assinale a alternativa correta sobre como trabalhar com gêneros textuais:

Alternativas:

a)
Utilizar-se de diferentes gêneros não permitem abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura nem vai perceber essa diferença.

b)
Oferecer o discurso escrito em suas diversas formas não ajuda em nada no processo de alfabetização e letramento.

c)
Variar os gêneros textuais é importante, mas não é uma ideia mecânica. Quando se introduz um gênero novo, é preciso ter um sentido para isso e a seleção do texto deve ser em função daquilo que a turma pode aprender.

d)
A variedade dos gêneros textuais pode ser utilizada de qualquer forma e não é preciso ser selecionada em função daquilo que a turma pode aprender.

e)
No processo de alfabetização não se deve utilizar uma variedade de materiais de leitura, mas apenas um gênero textual e o livro é o mais efetivo.

2)
Os autores Smolka (1988); Ferreiro; Teberosky(1986) e Goulart (2010) consideram que a aprendizagem da língua escrita ocorre por meio da interação com a linguagem, nas práticas sociais, e os sentidos construídos sobre a linguagem.

Sobre o tema em questão, analise as afirmações a seguir:

I. Um dos maiores desafios das crianças no processo de alfabetização é compreender como o que se diz (a fala) e o que se escreve (a escrita) se relacionam. O desafio do professor é construir situações didáticas que possibilitem às crianças observar essas ocorrências nos textos e pensar sobre elas.

II. No processo de alfabetização a construção de significados pelos alunos é mais eficiente quando eles encontram questões que os desafiam.

III. Qualquer atividade de alfabetização independe do sentido que tem para o aluno, o mais importante é o objetivo pedagógico proposto pelo professor.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
Apenas II e III.

b)
Apenas I e II.

c)
Apenas I.

d)
Apenas II.

e)
Apenas III.

3)
Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes. Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras.

(Fonte: BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012).

Sobre esses critérios de análise, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
A fidelidade a grade curricular a ser cumprida e flexibilidade na proposta política pedagógica da escola.

b)
A frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos.

c)
A potencialidade de cada modalidade organizativa para trabalhos com conteúdos específicos e rigidez ao planejamento das atividades.

d)
Flexibilidade nas atividades a partir do desejo dos alunos e rigidez no cumprimento do planejamento.

e)
Instabilidade e flexibilidade nas propostas realizadas com os alunos.

4)
As concepções de leitura e suas respectivas implicações pedagógicas demandam reflexões ao professor, uma vez que o quadro de analfabetismo e os baixos índices de letramento crescem no Brasil. Com isso, tem-se visto o ensino da língua escrita como um dos objetivos principais da educação.

Sobre o ensino da língua escrita, analise as afirmativas a seguir:

I - Ensinar a ler não é transmitir conhecimentos, mas viabilizar o trabalho com a língua.

II - O papel da escola é ampliar a relação do sujeito com a língua escrita.

III - Ensinar a ler implica na necessidade de calar o aluno durante as explicações, o que promove decodificação das palavras.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)
Apenas I e II.

b)
Apenas II e III.

c)
Apenas I e III.

d)
Apenas I.

e)
Apenas II.

Answer 1

alternativa

b

Quando o professor oportuniza a vivencia , o contato do com os livros, a observação e compreensão de escreve-se o que falamos , o aluno aprenderá de forma  significativa a ler e escrever.