Question

Vygotsky (1989) enfoca que o ensino não pode ser definido apenas a partir do desenvolvimento da maturidade da criança, ou seja, a partir daquilo que ela é capaz de realizar sozinha. Contrapõe esse nível maturacional da criança com o que denomina zona de desenvolvimento proximal, que implica dois níveis de desenvolvimento: nível de desenvolvimento real (NDR) e nível de desenvolvimento potencial (NDP). BUOSI, Rosângela Bressan. Os processos de aprendizagem e desenvolvimento: abordagem histórico-cultural. IN: CAMARGO, Janira Siqueira; ROSIN, Sheila Maria (orgs.). Psicologia da aprendizagem. Maringá: Eduem, 2009. P. 18. Sendo assim, associe as duas colunas, relacionando os níveis de desenvolvimento com seus respectivos exemplos. 1. Nível de desenvolvimento real ( ) Determinada criança com conhecimentos consolidados, como saber andar, falar seu próprio nome. 2. Nível de desenvolvimento potencial ( ) Determinada criança ainda não sabe jogar xadrez sozinha, mas por meio da interação com um adulto consegue jogar. ( ) Determinada criança que já compreendeu para que serve a mamadeira. ( ) Determinada criança ainda não consegue se vestir sozinha, mas por meio do auxílio de um adulto ou outra criança mais velha pode se vestir. A sequência correta desta classificação é:

Answer 1

Resposta:

1,2,1,2

Explicação:

página 63 do livro psicologia da educação. Bons estudos!