Você já parou para pensar que uma simples conversa seria um instrumento bem interessante e por meio dela é possível saber se nossos (as) alunos(as)
aprenderam ou não?; listas de exercícios, elaborados, por nós e por eles, pois se sabem preparar exercícios significa que compreenderam o que foi trabalhado em classe, ou mais especificamente se a aprendizagem foi significativa; tarefas de casa; seminários; debates; trabalhos em grupo; pesquisas; trabalho individual; montagem de painéis; criação de produtos onde se possa aplicar o que foi trabalhado; apresentações teatrais, brincadeiras; campanhas; dossiês – informações recolhidas de diferentes fontes, organizadas e sintetizadas de maneira pessoal, mas que retratará o que eles sabem e o que não sabem; observação do professor; entrevistas; elaboração de maquetes - com aplicações práticas do que foi ensinado; elaboração de sínteses; esquemas; resumos; e auto-avaliação.
A partir deste texto faça uma reflexão (com 150 a 200 palavras) sobre a vantagem dos instrumentos de avaliação citados acima.
Soluções para a tarefa
Essas avaliações permitem crescimento dos alunos no processo de aprendizagem com vantagens esclarecedoras ,pois permite o crescimento mostrando e identificando objetivos a serem atingidos e os que deixaram de ser alcançados . Além de ajudá-los a encontrar combinações para que o desenvolvimento funcione ajuda na aprendizagem e permite que o professor verifique se possuem ou não conhecimento e habilidades para novas aprendizagens identificando assim suas dificuldades .
São vantagens cruciais ao projeto de ensino ,visando construir um resultado de forma antecipada permitindo saber se atingiram as metas ou não diagnosticando as dificuldades .Auxilia ao aluno em seu desenvolvimento e um mecanismo de incentivo para o aluno aprender e corrigir seus erros ,e um meio dos professores aperfeiçoar procedimentos .São formas técnicas para aprendizagem e superação nos dando compreensão diferenciada leva o professor a uma nova prática de avaliação e aperfeiçoamento no processo de ensino determinante ao desenvolvimento no modo desejado ,garantindo sua afetividade ,e aos alunos não sendo pressionados ,com avaliações relativas dando-os liberdade em relacionar,expressar e aprender .Criando uma diferenciada cultura avaliativa implicando na participação de todos os envolvidos levando o aluno a compreender o ensinamento .