Question

Uma das referências que trata sobre a gestão da escola pública, é Vitor Paro. Segundo esse autor, "quando o aparelhamento da escola pública quer demonstrar objetivos educativos, comprometidos com os interesses das camadas populares, a gestão da escola, deve buscar maneiras de favorecer a integração das práticas políticas com as atividades administrativas. Isso pode inclusive ajudar a gestão a tirar proveito do caráter político e administrativo das práticas que acontecem no interior da escola, problematizando-as, para em seguida, encontrar respostas fundamentadas na legislação que ampara o processo educativo. (PARO, 2004, p.79) Seguindo esse raciocínio, diante da possibilidade de se concretizar a gestão democrática, no espaço educativo é importante que toda comunidade escolar, analise o atual conceito de escola quase sempre envolto em "contradições", além de procurar observar a maneira como as relações de poder acabam se efetivando na prática, haja vista que a gestão democrática deve favorecer: PARO, Vitor. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 2004. Alternativas: a) A permanência de uma burocracia exacerbada, presente em toda a organização do trabalho administrativo, pedagógico, bem como aquele ligado aos recursos humanos. b) Além do acesso, entrada e permanência do aluno no espaço escolar, a garantia de uma aprendizagem coerente com a construção do conhecimento científico, de maneira lúdica. c) A valorização da escola como espaço comunitário e coletivo, que deve abrigar o aluno em sua amplitude, enquanto padroniza comportamento, impedindo-o de manifestar-se individualmente. d) A manutenção do modelo tradicional norteado pela ideia de transferência de conhecimento a ser realizada pelo professor, profissional que ocupa posição de destaque em sala de aula, por ser o único detentor do saber. e) A imposição do livro didático, a ser utilizado como única ferramenta a subsidiar teórica e metodologicamente, a práti

Answer 1

tenho um app que responde esses ai Rapidão vc quer

Answer 2

Letra B.

Observa-se que o texto procura abordar as características referentes a gestão democrática, especificada na letra B, através da participação social de todas as partes envolvidas no processo educacional.

Dessa forma, a parte burocrática passa a ser reduzida, e os alunos passam a apresentar maior autonomia e protagonismo, assim como a relação entre educador/educando passa a ser mais concretizada.