Question

Uma das aulas da última unidade aborda a importância da utilização do cinema em sala de aula. O cinema foi visto como uma prática social que atua na formação das pessoas, tão construtiva quanto uma obra literária, filosófica ou sociológica. Partindo desta reflexão leia o comentário abaixo.



“O professor John Keating entra na sala de aula assobiando, é o primeiro dia do ano letivo, passa pelos alunos e desperta olhares curiosos, encaminha-se para uma outra porta, de saída para o corredor, todos seus pupilos ainda estão de sobreaviso, curiosos e sem saber o que fazer. Keating olha para eles e faz um sinal, pedindo que os estudantes o acompanhem. Todos chegam a uma sala de troféus da escola, onde ao fundo podem ser vistas fotos de alunos, remontando ao início do século, fazendo-nos voltar ao começo das atividades da escola. Pede-se silêncio e, que a atenção de todos volte-se para os rostos de todos aqueles garotos que freqüentaram aquela tradicional instituição de ensino em outros tempos.

O que aconteceu com eles? Para onde foram? O que fizeram de suas vidas? Suas vidas valeram a pena? Perguntas como essas são lançadas aos alunos. Muitos ainda sem saber o que estariam fazendo ali, afinal, não era para estarmos estudando literatura inglesa e norte-americana?

Desconforto e desconserto. O personagem do professor Keating, vivido pelo eclético e versátil (além de extremamente talentoso) Robin Williams, conseguiu o que queria. Deixou seus alunos em dúvida. Iniciou seu relacionamento com eles tentando demovê-los de sua passividade, provocando-os a uma reflexão sobre a vida. Afinal, será que estamos fazendo valer nossa existência? "Carpe Diem", ou seja, aproveitem suas vidas, passou a ser como uma regra de ouro a partir de então para alguns de seus alunos, afinal, vejam o exemplo daqueles que já estiveram por aqui (retratados nessas fotografias esmaecidas, amareladas) e pensem se vocês querem que o tempo passe e vocês venham a se tornar "comida de vermes" em seus caixões sem que nada do que tenham feito por aqui tenha repercutido (como, acreditem, muitos desses jovens das fotografias o fizeram, deixando passar a vida sem perceber a riqueza contida na mesma)

Para fazer com que suas existências tenham valor vocês devem viver com intensidade cada dia que lhes é dado, cada momento que lhes é concedido, cada experiência a qual tem acesso, diz com sabedoria inconteste o ilustre mestre Keating. Por isso, repete, "Carpe Diem"”. Filme: Sociedade dos Poetas Mortos: texto extraído do site:

http://www.planetaeducacao.com.br/novo/artigo.asp?artigo=91 acesso em 17/11/08.



Sobre o comentário acima podemos refletir que:

Escolha uma:
a. Ao questionar a vida, o professor Keating provoca aos alunos a refletirem sobre a importância da escola na vivência do “Cape diem”, ou seja, na vivência do momento presente como processo de atender a todo ensino proporcionado pela escola.
b. O professor Keating apesar de sua abordagem humanista se preocupa em atingir uma formação que tenha desenvolvimento eficaz em métodos e técnicas de ensino.
c. O professor Keating é o centro do processo de ensino é o principal transmissor de conhecimento fornecendo ao seu alunado conhecimento e valores autônomos.
d. O professor Keating centra o processo de educação no sujeito e leva-o a valorização da busca progressiva de autonomia (dar-se regras a si mesmo, assumir na sua existência as regras que propõe ao próprio grupo e a si mesmo) em oposição à anomia (ausência de regras) e à heteronomia (normas dadas aos outros).

Answer 1

Para tentar responder a esta questão, vou comentar as alternativas separadamente:

Alternativa A:
"Ao questionar a vida, o professor Keating provoca aos alunos a refletirem sobre a importância da escola na vivência do “Cape diem”, ou seja, na vivência do momento presente como processo de atender a todo ensino proporcionado pela escola."
Comentário: Acredito que esta seja a alternativa correta, pois o professor Keating leva os alunos até os troféus com o intuito de tirar-lhes de uma situação de conforto e fazê-los refletir (só nos propomos a pensar sobre algo quando estamos incomodados de certa forma). E, o "Carpe diem" representa esta inquietação constante em relação ao momento presente e à nossa postura: que tipo de aproveitamento estou fazendo? O tempo não volta, portanto devo aproveitá-lo da melhor maneira possível.

Alternativa B:
"O professor Keating apesar de sua abordagem humanista se preocupa em atingir uma formação que tenha desenvolvimento eficaz em métodos e técnicas de ensino."
Comentário: Não acredito que a afirmação desta alternativa esteja errada, porém não condiz com a pergunta proposta no enunciado: "Sobre o comentário acima podemos refletir que:". Portanto ainda fico com a alternativa "A".

Alternativa C:
"O professor Keating é o centro do processo de ensino é o principal transmissor de conhecimento fornecendo ao seu alunado conhecimento e valores autônomos."
Comentário: O professor Keating não é o centro do processo de ensino; pelo contrário, o centro é o objeto estudado, ou seja, o questionamento gerado pelo "Carpe diem".

Alternativa D:
"O professor Keating centra o processo de educação no sujeito e leva-o a valorização da busca progressiva de autonomia (dar-se regras a si mesmo, assumir na sua existência as regras que propõe ao próprio grupo e a si mesmo) em oposição à anomia (ausência de regras) e à heteronomia (normas dadas aos outros)."
Comentário: Não consigo identificar no diálogo do professor qualquer tentativa de valorização progressiva de autonomia em detrimento da anomia e/ou heteronomia, mas sim uma tentativa de reflexão pessoal, a qual não precisa ser, necessariamente autônoma. Esta reflexão é subjetiva, mas não precisa ocorrer baseada apenas em conceitos autônomos.