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Um dos objetivos que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ter, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010), é a construção de novos conhecimentos. Para que esse objetivo seja, efetivamente, alcançado, o professor deve:
Soluções para a tarefa
tem continuação? porque acho que o texto não está completo
Resposta:
Um dos objetivos que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem ter, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Brasil, 2010), é a construção de novos conhecimentos. Para que esse objetivo seja, efetivamente, alcançado, o professor deve:
A. identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens.
B. transmitir informações referentes ao que se pretende que as crianças saibam e garantir que essas informações sejam memorizadas.
C. oferecer aos educandos exercícios impressos que garantam a mecanização dos procedimentos desejados.
D. desconsiderar os conhecimentos trazidos pelas crianças, tendo em vista que eles foram construídos em ambientes não formais de aprendizagem.
E. pensar em estratégias que priorizem o processo de alfabetização, para que as crianças sejam bem-sucedidas nas etapas posteriores da educação escolar.
Explicação:
A. Identificar os saberes prévios das crianças e utilizá-los como pontos de partida para a construção de novas aprendizagens.
Por que esta resposta é a correta?
Cabe ao professor identificar os saberes trazidos pelas crianças para a escola. Esses conhecimentos, construídos em outros espaços que não o escolar, devem ser utilizados como pontos de partida para a construção de novos conhecimentos. Essa utilização permite a reorganização das estruturas cognitivas e uma aprendizagem significativa. A transmissão de conhecimentos pelo professor, bem como a memorização dos conhecimentos transmitidos pelo aluno, não são garantias de aprendizagem. Os exercícios impressos desconsideram a etapa de desenvolvimento dos educandos da Educação Infantil ao exigir deles, prematuramente, a contenção dos movimentos e a abstração. A alfabetização não deve ser o objetivo da Educação Infantil. O trabalho pedagógico deve contemplar as especificidades dessa etapa do desenvolvimento.