Question

Um dos grandes desafios da Educação hoje é a interdisciplinaridade. O assunto instiga educadores e educadoras, pois faz refletir acerca de propostas pedagógicas fundamentadas no pleno desenvolvimento do educando, considerando as suas múltiplas dimensões: cognitivas, sociais, políticas, afetivas etc. Nesse sentido, a elaboração de projetos interdisciplinares com os alunos que valorizem a ousadia da pesquisa e o exercício de pensar e construir devem fazer parte do cotidiano dos professores. No bojo dessa discussão, devemos pensar sobre o ensino da Geografia e da História e de que forma relacioná-las em uma abordagem interdisciplinar, sem cair na justaposição pobre e ausente de reflexão de conteúdos como fora imposto pela disciplina de Estudos Sociais. A preocupação central dessa perspectiva interdisciplinar da Geografia e História e focada na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é a construção da noção espaço-temporal, a relação entre a criança, o espaço e o tempo. Essas reflexões sempre estiveram presentes na mente da professora Olívia, que tem uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental com vinte alunos (12 meninas e 8 meninos) na Escola Dandara localizada na cidade (fictícia) Palmares, que tem 80 mil habitantes. A escola, inclusive, está comemorando o seu cinquentenário, o que está mobilizando festividades e comemorações. Para além das festas, a professora Olívia quer que seus alunos reconheçam a importância da data para a escola e comunidade ao redor, tornando-a significativa para todos e não só algo a ser memorizado e esquecido logo após as comemorações. A escola foi fundada em 1966, no contexto da ditadura militar brasileira, por um grupo de professoras que saíram de São Paulo buscando uma maior autonomia pedagógica e visando atender especificamente um público feminino, pois na visão delas a escolarização das meninas era essencial para um melhor desenvolvimento social. O colégio ocupa uma quadra central da cidade, com uma ampla área. O prédio passou por inúmeras reformas nesses cinquenta anos, modificando a paisagem interna e externa e compartilha suas quadras e ginásios com o clube São José, um dos pontos centrais de lazer de Palmares. Dez anos depois da sua fundação a escola passou a aceitar meninos também, acreditando numa maior diversidade. A Escola Dandara é conhecida por seus métodos progressistas de ensino, afastando-se de uma perspectiva tradicional de ensino e encarando o aluno como sujeito ativo do processo de aprendizagem. No início, as escolhas pedagógicas chocaram a comunidade local, acostumada com outros padrões de ensino, porém, graças ao bom desempenho dos alunos, a escola se desenvolveu e ganhou destaque na cidade, tornando-se a maior e mais reconhecida. Considerando todos esses elementos, de que forma a professora Olívia pode trabalhar as noções de tempo e espaço com seus alunos numa perspectiva interdisciplinar da História e Geografia, aproveitando-se e tendo como base do trabalho o cinquentenário da escola Dandara? QUESTÃO ORIENTADORA Qual proposta de atividade que faça os alunos perceberem as mudanças e permanências na escola e seu espaço a professora poderia sugerir? *Responda no formato de resposta-texto.

Answer 1

Trabalhar a história e a geografia de forma interdisciplinar é algo de que se consegue fazer facilmente, se for bem planejado. 

A atividade que esta professora poderá realizar, a fim de contextualizar os conteúdos programados poderá ser trabalhada da seguinte forma:
Confecção de uma linha do tempo desde o surgimento da escola, especificando a situação em que a mesma surgiu, a época e a história da sociedade naquele momento, o espaço físico em que a escola iniciou seus trabalhos e os recurso utilizados naquela época para uma educação de qualidade; compreensão das mudanças ocorridas através do tempo (fisicamente e historicamente); entrevista com alunos antigos, fotos antigas da escola e do meio social em que esta inserida e reconhecimento da escola nos tempos atuais. Poderá ser estudado as condições de saúde da comunidade local no passado e na atualidade; analise do que mudou positivamente e de pontos positivos que foram esquecidos e deixados de lado.