Question

Transtornos Invasivos do D. Diagnóstico e Intervenção Encontrar creches e pré-escolas de qualidade é um desafio para todas as famílias em todos os lugares do mundo. As necessidades especiais das meninas com SR podem levar alguns estabelecimentos a relutarem para incluí-las. Ao mesmo tempo em que você quer “colocá-la lá dentro”, o que você quer mesmo é ‘colocá-la dentro’ de um local que a receba bem e que a aprecie.” (Kathy Hunter, em “Inclusão e Síndrome de Rett”) Segundo Kathy Hunter, são sinais a serem observados nas instituições que se propõem a trabalhar com a inclusão: Escolha uma: a. a rotatividade e receptividade da equipe que trabalha na instituição; a estrutura e organização das salas; o perfil das pessoas que trabalham com as crianças (são ternas, entendem e desejam adaptar-se à criança, e acreditam nela como uma contribuição positiva ao programa educacional da instituição). b. a pré-disposição em receber a criança; o perfil das pessoas que trabalham com as crianças (são ternas, entendem e desejam adaptar-se à criança, e acreditam nela como uma contribuição positiva ao programa educacional da instituição); a estrutura e organização dos ambientes, com materiais atualizados. c. a pré-disposição do diretor da instituição que, a despeito do perfil das pessoas que trabalham com as crianças, garante a qualidade das ações educativas necessárias por meio de uma boa estrutura e organização dos ambientes, com materiais e recursos atualizados. d. a pré-disposição em receber a criança; a rotatividade e receptividade da equipe que trabalha na instituição; a estrutura e organização das salas; o perfil das pessoas que trabalham com as crianças (são ternas, entendem e desejam adaptar-se à criança, e acreditam nela como uma contribuição positiva ao programa educacional da instituição).

Answer 1

 Letra D. a pré-disposição em receber a criança; a rotatividade e receptividade da equipe que trabalha na instituição; a estrutura e organização das salas; o perfil das pessoas que trabalham com as crianças (são ternas, entendem e desejam adaptar-se à criança, e acreditam nela como uma contribuição positiva ao programa educacional da instituição).