Question

Texto:
O uso do lúdico no ensino da matemática tem o objetivo de fazer com que os alunos gostem de aprender essa disciplina, mudando a rotina da classe e despertando o interesse do aluno surdo envolvido. A aprendizagem através de jogos matemáticos permite que o aluno surdo faça da aprendizagem um processo interessante e até divertido. Para isso, eles devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária. Neste sentido verifica-se que há três aspectos que por si só justificam a incorporação do jogo nas aulas. São estes: o caráter lúdico, o desenvolvimento de técnicas intelectuais e a formação de relações sociais.
Partindo do princípio que as crianças pensam de maneira diferente dos adultos e de que nosso objetivo não é ensiná-las a jogar, devemos acompanhar a maneira como as crianças jogam, sendo observadores atentos, interferindo para colocar questões interessantes (sem perturbar a dinâmica dos grupos) para, a partir disso, auxiliá-las a construir regras e a pensar de modo que elas entendam.
(Entrevista Prof. Fernando Capovilla à Globo News: Libras e educação bilíngue de surdos)
Atividade:
A partir da fonte sugerida abaixo ou de outras fontes de pesquisa, descreva uma atividade para crianças surdas que possibilite o desenvolvimento da competência matemática.

Answer 1

Boa tarde!

Com base no enunciado acima, podemos compreender que: 

A partir da introdução de Libras e do Ensino Colaborativo, um educador poderá desenvolver as habilidades de um aluno com deficiência auditiva, tanto em uma turma especial quanto em uma turma diversificada. 

Deste modo, algumas das atividades para o desenvolvimento das habilidades matemáticas do aluno ao longo do ano podem ser vistas a partir das seguintes metas:


Escrever o nome completo; 
 
Realizar contagens com dezenas; 

Realizar adições com auxílio de material concreto;
 
Realizar subtrações com o auxílio de material concreto; 

Relacionar as atividades cotidianas às horas do dia.