⬛ Texto
O curioso deste “dicionário infantil” é como as crianças definem o mundo através daquilo que os adultos já não conseguem perceber.
⬛ Questão
Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem, não veem e não descrevem
o mundo da mesma maneira.
Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte característica:
(A) requer alguém que a realize sem receio
(B) necessita de que se faça formulação detalhada
(C) depende da perspectiva daquele que observa
(D) mostra-se precisa para os que já amadureceram
Não deixe de justificar a opção escolhida
Soluções para a tarefa
Respondido por
5
C) depende da perspectiva daquele que observa
Uma criança possui uma perspectiva de mundo diferente dos adultos exatamente por conta de sua idade e consequente inocência, tendo assim uma realidade diferente.
Uma criança possui uma perspectiva de mundo diferente dos adultos exatamente por conta de sua idade e consequente inocência, tendo assim uma realidade diferente.
Respondido por
12
Adultos e crianças, embora usando a mesma linguagem, não veem e não descrevem
o mundo da mesma maneira.
Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte característica:
(C) depende da perspectiva daquele que observa -->> correta
JUSTIFICATIVA -->> os adultos e as crianças observam o mundo de modo diferente , devido ao amadurecimento físico e o intelectual .
Elas precisam passar pelo aprendizado das experiências pessoais, para atinguir o conhecimento e decidir cognitivamente .
o mundo da mesma maneira.
Com base no conteúdo desse fragmento, pode-se concluir que qualquer descrição da realidade apresenta a seguinte característica:
(C) depende da perspectiva daquele que observa -->> correta
JUSTIFICATIVA -->> os adultos e as crianças observam o mundo de modo diferente , devido ao amadurecimento físico e o intelectual .
Elas precisam passar pelo aprendizado das experiências pessoais, para atinguir o conhecimento e decidir cognitivamente .
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