testemunhar a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias. defrontar-se com as reais questões que a escrita coloca a quem se propõe produzi-la, arriscar-se a fazer como consegue e receber ajuda de quem já sabe escrever. Sendo assim, o tratamento que se dá à escrita na escola não pode inibir os alunos ou afastá-los do que se pretende ao contrário. é preciso aproximá-los. principalmente quando são iniciados "oficialmente" no mundo da escrita por meio da alfabetização." (BRASIL. Ministério da Educação Secretaria de Educação Fundamental Parâmetros Curriculares Nacionais:Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental Brasilia MECISEF. 1997. p. 48 ) Sobre a escrita, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F): () Conhecer o gênero ou o tipo textual do texto que se está produzindo auxilia para que o objetivo, as características e a temática do texto seja adequada ) Dominar uma variedade de gêneros permite que o produtor de texto (o aluno) consiga realizar suas produçoes de forma dinâmica, correta e real > O conhecimento acerca dos gêneros textuals permite um dominio de conhecimentos gramaticais, contudo não se relaciona com as práticas sociais rear () Para se per texto não há necessidade de conhecer os vários géneros e tipologias que circulam lado na esfera escolar.
assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta
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Sobre a escrita, a sequência correta é: V, V, F, V.
Análise das afirmações apresentadas sobre a escrita:
- I - A primeira é VERDADEIRA, dado que o conhecimento do gênero ou tipo textual faz com que o autor consiga adequar temática e objetivos ao longo do texto.
- II - A segunda é VERDADEIRA, uma vez que uma variedade de gêneros pode fazer com que o autor produza de forma dinâmica e correta.
- III - A terceira é FALSA, porque os gêneros discursivos são relacionados com práticas reais.
- IV - A quarta é VERDADEIRA, visto que não é preciso ter conhecimento dos vários gêneros e tipologias da sociedade e esfera escolar para se produzir texto.
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